下列生物在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起分解作用的是（　　）
A、植物B、細(xì)菌、真菌C、動(dòng)物D、病毒
分析：此題考查的是細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)考查，據(jù)此答題．
解答：解：在自然界中動(dòng)物、植物的遺體、遺物不會(huì)記載保留著，因?yàn)榇罅康母?xì)菌和真菌會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者能分解動(dòng)植物的遺體、促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系的知識(shí)在中考中時(shí)常出現(xiàn)，值得注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?綿陽(yáng)）生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句，這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理．分析下列的諺語(yǔ)或詩(shī)句，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含的食物鏈補(bǔ)充完整：樹(shù)→
蟬→螳螂→黃雀
蟬→螳螂→黃雀
．如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
．（填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心”．黃鼠狼沒(méi)安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系．
（3）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)
水分
水分
是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．
（4）“物以類聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千個(gè)個(gè)體生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，它們之間通過(guò)
分工合作
分工合作
而有利于生存．
（5）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
分解者
分解者
能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的物質(zhì)并供植物體重新利用．
（6）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世界變化很大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)下面各種生物及其生活環(huán)境圖，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖①、②、③、④、⑤所示，你認(rèn)為影響生物生存的非生物因素有
水分、溫度
水分、溫度
．
（2）圖⑤、⑥、⑦分別表示的生物與生物之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系依次為
合作
合作
、
捕食
捕食
、
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
．
（3）從圖中③、④、⑧、⑨可以看出自然界中的各種生物是
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境的，圖④中
D
D
所示為北極狐．其推測(cè)理由是
生活在北極的北極狐，北極氣候寒冷、溫度很低，狐為了適應(yīng)環(huán)境減少熱量的散失，因此北極狐耳朵小、短，（熱量不易散失）
生活在北極的北極狐，北極氣候寒冷、溫度很低，狐為了適應(yīng)環(huán)境減少熱量的散失，因此北極狐耳朵小、短，（熱量不易散失）
．
（4）蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同時(shí)，其排出物還能增加土壤的肥力，這種現(xiàn)象說(shuō)明
生物既能適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)生物也能影響環(huán)境
生物既能適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)生物也能影響環(huán)境
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句，這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理．分析下列的諺語(yǔ)或詩(shī)句，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）請(qǐng)將“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含的食物鏈補(bǔ)充完整：樹(shù)→______．如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將______．（填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心”．黃鼠狼沒(méi)安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是______關(guān)系．
（3）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)______是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．
（4）“物以類聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千個(gè)個(gè)體生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，它們之間通過(guò)______而有利于生存．
（5）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的______能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的物質(zhì)并供植物體重新利用．
（6）“滄海桑田”是指______生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世界變化很大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（14分）生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句，這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理．分析下列的諺語(yǔ)或詩(shī)句，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含的食物鏈補(bǔ)充完整：樹(shù)→　　　　→　　　→　　　．如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將______________．（填“增多”、“減少”或“不變”）

（2）“黃鼠狼給雞拜年﹣﹣沒(méi)安好心”．黃鼠狼沒(méi)安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是　　關(guān)系．

（3）“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”是在強(qiáng)調(diào)______________是影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的一個(gè)重要非生物因素．

（4）“物以類聚，人以群分”．在自然界中很多生物都是成百上千個(gè)個(gè)體生活在一起，組成一個(gè)大“家庭”，它們之間通過(guò)______________而有利于生存．

（5）“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的______________能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單的物質(zhì)并供植物體重新利用．

（6）“滄海桑田”是指______________生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世界變化很大．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省濰坊市諸城市七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

據(jù)下面各種生物及其生活環(huán)境圖，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖①、②、③、④、⑤所示，你認(rèn)為影響生物生存的非生物因素有______．
（2）圖⑤、⑥、⑦分別表示的生物與生物之間的生態(tài)學(xué)關(guān)系依次為_(kāi)_____、______、______．
（3）從圖中③、④、⑧、⑨可以看出自然界中的各種生物是______環(huán)境的，圖④中______所示為北極狐．其推測(cè)理由是______．
（4）蚯蚓能在黑暗的土壤里生活，使土壤疏松的同時(shí)，其排出物還能增加土壤的肥力，這種現(xiàn)象說(shuō)明______．

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