分析 (1)動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng),都是動(dòng)物行為.不僅包括身體的運(yùn)動(dòng),還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.繁殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為,如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.鳥(niǎo)類的筑巢、孵卵、育雛等行為,擺脫了卵孵化對(duì)環(huán)境的依賴,提高了卵的孵化率,育雛提高它們后代的成活率.
(2)兩棲動(dòng)物青蛙雌雄抱對(duì)后將受精卵和精子產(chǎn)到水中,進(jìn)行體外受精,在水中發(fā)育,它生殖發(fā)育都離不開(kāi)水,鳥(niǎo)類生殖特點(diǎn)是雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,且卵外有堅(jiān)硬的外殼,親鳥(niǎo)有孵卵、育雛行為發(fā)育特點(diǎn)是有早成雛和晚成雛兩種,鳥(niǎo)卵比青蛙卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜;哺乳動(dòng)物具有胎生哺乳的特點(diǎn),大大提高了后代的成活率.
解答 解:(1)兩棲類的繁殖行為相對(duì)簡(jiǎn)單:鳥(niǎo)類具有比兩棲類更為復(fù)雜的繁殖行為,如 筑巢、育雛等,這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率.
(2)兩棲類的青蛙雌雄抱對(duì)后將受精卵和精子產(chǎn)到水中,進(jìn)行體外受精,而鳥(niǎo)類和哺乳類都是體內(nèi)受精.兩棲類的受精卵必須在水中發(fā)育;鳥(niǎo)卵具有更復(fù)雜的結(jié)構(gòu)如為胚胎發(fā)育提供水分的 卵白和防止水分散失的卵殼等;哺乳類的早期發(fā)育則是在體內(nèi)完成的.由上述比較可見(jiàn),與兩棲類相比,鳥(niǎo)類和哺乳類的生殖和發(fā)育都不受 水限制,它們的分布范圍因而更加廣泛.
(3)兩棲類和鳥(niǎo)類都是卵生,而哺乳類是胎生,這使得哺乳類的后代成活率大大提高.哺乳動(dòng)物具有胎生哺乳的特點(diǎn),體內(nèi)特有的器官是膈.
(4)鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程包括求偶,交配,筑巢,產(chǎn)卵,孵卵,育雛這幾個(gè)階段,兩棲類的生殖發(fā)育是體外受精、卵生;哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是胎生、哺乳,因此,通過(guò)以上生殖發(fā)育特點(diǎn)的比較,可以看出這三類動(dòng)物從低等到高等的順序是兩棲類、鳥(niǎo)類、哺乳類.
故答案為:(1)筑巢、育雛等;
(2)卵白;水;
(3)膈;
(4)兩棲類、鳥(niǎo)類、哺乳類
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道幾種動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 種 | 目 | 科 | 綱 |
B | 系統(tǒng) | 器官 | 組織 | 細(xì)胞 |
C | 昆蟲(chóng) | 節(jié)肢動(dòng)物 | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | 動(dòng)物 |
D | 單子葉植物 | 雙子葉植物 | 被子植物 | 種子植物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 痢疾桿菌 | B. | 肺炎雙球菌 | C. | 噬菌體 | D. | 曲霉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)脈 | B. | 肺靜脈 | C. | 肺動(dòng)脈 | D. | 上腔靜脈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完全變態(tài)發(fā)育 | B. | 不完全變態(tài)發(fā)育 | C. | 變態(tài)發(fā)育 | D. | 體內(nèi)受精 |
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