11．防止水土流失屬于生物多樣性的潛在價(jià)值，那么開發(fā)新藥屬于直接使用價(jià)值，提供食物又屬于直接使用價(jià)值．

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：直接使用價(jià)值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價(jià)值，如：藥用價(jià)值、觀賞價(jià)值、食用價(jià)值和生產(chǎn)使用價(jià)值（野外收獲進(jìn)入貿(mào)易市場）等．
間接使用價(jià)值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．
潛在價(jià)值，今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價(jià)值．
因此，開發(fā)新藥和提供食物都屬于直接使用價(jià)值．
故答案為：直接使用價(jià)值；直接使用價(jià)值．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的價(jià)值．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．肺循環(huán)的路線短，體循環(huán)的路線長，范圍廣．√（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．觀察時(shí)，若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到物像放大的倍數(shù)是（　�。�
A．5B．40C．8D．200

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．牛的體細(xì)胞中含有30對染色體，若它的某一個(gè)體細(xì)胞連續(xù)分裂4次，形成的細(xì)胞數(shù)目和每個(gè)新細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是（　�。�
A．16個(gè)和30條B．8個(gè)30條C．16個(gè)和30對D．8個(gè)和30對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物作為消費(fèi)者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B．植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用
D．只有動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在日常生活中出現(xiàn)垂臂提重物的時(shí)候，你手臂山的肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是（　�。�
A．收縮，收縮B．收縮，舒張C．舒張，收縮D．舒張，舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵；
（2）A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B，在此過程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)，數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過細(xì)胞分化形成C稱為組織，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體就有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序的組合，圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化食物和吸收營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng)．
他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察．
們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率．
②將3個(gè)魚缸中加入等量的蒸餾水，并編號1、2、3；在l、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑．
青蛙受精卵分成三等份（各5粒），分別放人上述3個(gè)魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化．
回答下列問題：
（1）上述方案中有兩處不科學(xué)的地方，請你指出：受精卵的數(shù)量太少，各2粒，應(yīng)改為100粒；把蒸餾水改為河塘水．
（2）青蛙的受精方式是體外受精（填“體內(nèi)”或“體外”）受精；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程包括受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等階段．
（3）該實(shí)驗(yàn)方案中對照組的編號是3．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是蛙卵孵化的數(shù)量．
（5）支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是3號魚缸中蝌蚪的孵化率高，1、2號魚缸中蝌蚪的孵化率低．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．“春色滿園關(guān)不住，一枚紅杏出墻來”是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的“游園不值”中的著名詩句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）紅杏伸出墻外是受墻外陽光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，該事例表現(xiàn)了紅杏具有對外界刺激作出反應(yīng)的特征．
（2）紅杏可開花結(jié)果，這反映了紅杏具有繁殖后代的特征．
（3）紅杏可以從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，從這個(gè)意義上講，紅杏具有生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)的特征．
（4）紅杏可以由小長大，從這個(gè)意義上講，紅杏具有生物能生長的特征．
（5）從形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)方面分析，紅杏與病毒的根本區(qū)別是紅杏具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（6）根據(jù)紅杏的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，紅杏應(yīng)屬于生物分類中的哪一大類：植物．

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