下圖是綠色植物在生物圈二氧化碳—氧氣平衡中的作用圖:
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⑴光合作用
⑵呼吸作用 分解
⑶氧氣減少,二氧化碳增加。
保護植物,多種樹,保護環(huán)境,減少污染……
解析試題分析:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對平衡,同時將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機物中,所以說生物圈中的氧氣主要來源是植物的光合作用。
⑵生物體中的二氧化碳返回大氣的途徑有:動植物的呼吸將有機物分解釋放二氧化碳,微生物分解動植物的尸體腐爛后,會產(chǎn)生二氧化碳,再者化學(xué)燃料的燃燒后產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w等,從而將生物體中的二氧化碳返回大氣中。
⑶綠色植物的減少,光合作用就會減弱,二氧化碳相對增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng),地球升溫,氣候反常,時間久了,碳-氧平衡被打破,生物的生存就受到威脅,所以要多植樹,保護植物,保護環(huán)境。
考點:植物的光合作用及其意義。
點評:此題是一道綜合題,理解植物的光合作用的概念,綠色植物的光合作用釋放氧氣,消耗大氣中的二氧化碳,維持生物圈中的碳-氧平衡。
科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟南卷)生物(帶解析) 題型:綜合題
(2012濟南,3)下圖是綠色植物光合作用的知識體系圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的 、 、 、 .
(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中,人們總結(jié)出了許多提高光合作用率的方法,如 、 等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義:綠色植物為生物圈中的其他生物提供 ;綠色植物使生物圈的空氣中 的濃度處于相對的平衡狀態(tài)。
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科目:初中生物 來源:2015屆江蘇徐州柳新鎮(zhèn)中心中學(xué)初二上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是綠色植物在生物圈二氧化碳和氧氣中的作用
(1)生物圈中氧氣的主要來源是植物的_______。
(2)生物圈中二氧化碳主要來源是___________________________________,植物進行光合作用的原料是_____,產(chǎn)物是______,條件是_______。
(3)生物通過______將有機物分解,細(xì)菌等微生物通過______作用將動植物尸體及腐爛物質(zhì)分解,釋放出的二氧化碳進入大氣。如此生生不息,構(gòu)成了大氣中的______的循環(huán),維持了生態(tài)系統(tǒng)中的碳氧平衡。
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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東濟南卷)生物(解析版) 題型:綜合題
(2012濟南,3)下圖是綠色植物光合作用的知識體系圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(l)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的 、 、 、 .
(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中,人們總結(jié)出了許多提高光合作用率的方法,如 、 等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義:綠色植物為生物圈中的其他生物提供 ;綠色植物使生物圈的空氣中 的濃度處于相對的平衡狀態(tài)。
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科目:初中生物 來源:山東省會考題 題型:讀圖填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:
下圖是綠色植物和一些微生物在自然界的CO2循環(huán)中的作用,據(jù)圖回答問題。
(1)圖中的微生物包括____________和____________兩大類。
(2)若把該圖變成一個生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖中生物部分已有的生產(chǎn)者是___________,分解者是___________,缺少的是___________。
(3)大氣中游離的CO2通過生理過程①___________被固定在植物體內(nèi)。
(4)植物體內(nèi)的有機物通過生理過程②___________將CO2釋放到大氣中,同時還生成___________。
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