【題目】下列圖示是有關(guān)植物三大作用的試驗裝置,其中說法不正確的是( )

A.甲裝置用來驗證蒸騰作用
B.乙裝置用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣
C.丙裝置用來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
D.丁裝置用來驗證光合作用需要二氧化碳

【答案】C
【解析】A、水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,甲裝置在塑料袋的內(nèi)壁上凝結(jié)的小水珠,而可以用來驗證蒸騰作用,A不符合題意;
B、裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣。取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細木條插進管內(nèi),觀察現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒。氧氣有助燃的特性,因此表明玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣。故如圖裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣,但必須在有光環(huán)境中,B正確,不符合題意;
C、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)來檢驗二氧化碳,C裝置是檢測呼吸作用消耗氧氣,C錯誤,符合題意;
D、該裝置通過檢測二氧化碳濃度來驗證光合作用需要二氧化碳,D正確,不符合題意。

所以答案是:C


【考點精析】利用光合作用的實質(zhì)和呼吸作用的實質(zhì)對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知光合作用實質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在校園進行生物調(diào)查時發(fā)現(xiàn)所有生物都有共同的特點.下列關(guān)于這些生物基本特征的敘述,錯誤的是( )
A.都能對外界刺激作出反應(yīng)
B.都能生長和繁殖
C.都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)
D.有遺傳和變異的特性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蕃茄果皮紅色與黃色是一對相對性狀。某科研小組嘗試利用雜交法培育蕃茄新品種,并將實驗結(jié)果整理成下表,請分析作答:

(1)根據(jù)表4中的___________組數(shù)據(jù),判斷紅果皮為顯性性狀。

(2)番茄果實里有多粒種子,是由于番茄花的子房中有多個胚珠。胚珠與人的_______功能相似,都能產(chǎn)生卵細胞。

(3)根據(jù)丁組遺傳圖解(用A表示顯性基因,a表示隱性基因),不考慮基因突變的情況下,播種“子代”紅果皮番茄的種子,長成植株開花后,進行自花傳粉,所結(jié)的果實為黃果皮的概率為__________,果實中種子胚的基因組成可能是_________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有位同學(xué)在進行嫁接實驗中,將蟹爪蘭嫁接在仙人掌上,那么將來形成的植株開的花是

A仙人掌的花 B蟹爪蘭的花

C不會開花 D結(jié)合兩種植物特點的花

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的血液是由___________和_____________組成的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示葉片在陽光下進行的生理活動,甲、乙、丙、丁均表示物質(zhì),請據(jù)圖回答問題:

(1)若此生理活動表示葉片的光合作用,則甲代表;乙代表 , 丙代表。
(2)若此生理活動表示葉片的呼吸作用,丙代表 , 進行此過程的主要場所是細胞內(nèi)的。該過程為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的
(3)若丙代表水蒸氣,則表示該葉片正在進行作用。
(4)綠色植物通過光合作用和呼吸作用兩個生理過程可以維持生物圈中的平衡。
(5)植物間作套種、合理密植是為了提高的效率。田間松土、及時排澇是為了促進農(nóng)作物根的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“三農(nóng)問題”是指農(nóng)業(yè)問題、問題和問題.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人們常把苔蘚植物當(dāng)作空氣污染程度的指示植物是因為它:( )

A. 適合生活在空氣污染大的地方

B. 生活在比較潮濕的地方

C. 葉子只有單層細胞,易受有毒氣體侵入

D. 植株矮小

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】4分)人與人之間在高矮、胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異。某生物興趣小組的同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí),在社區(qū)內(nèi)對居民眼皮的性狀進行了調(diào)查,其結(jié)果如表2所示。

2:人類眼皮性狀遺傳調(diào)查

請分析回答:

(1)單、雙眼皮的性狀由基因控制,基因是具有特定遺傳效應(yīng)的 片段。

(2)單眼皮和雙眼皮是人類同一性狀的不同表現(xiàn)類型,這在遺傳學(xué)上稱為

(3)如果顯性基因用D表示,隱性基因用d表示。在第組別中,某一家庭生了一個單眼皮的孩子,則雙親的基因組成是

ADD×dd

BDd×Dd

Cdd×dd

DDd×dd

(4)假如第組別某一家庭的母親,通過手術(shù)變成雙眼皮,她的雙眼皮性狀不能遺傳給后代,其原因是她體內(nèi)的遺傳物質(zhì) 改變。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案