1．通過“探究花生果實大小的變異”的實驗，證明生物的變異分可遺傳的變異和不可遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素的改變引起．

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代

解答 解：通過“探究花生果實大小的變異”的實驗，證明生物的變異分可遺傳的變異和不可遺傳的變異，分別由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素的改變引起．
故答案為：可遺傳；不可遺傳；遺傳物質(zhì)；環(huán)境因素

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列全為生產(chǎn)者的是（　�。�
A．丁香、蘑菇B．酵母菌、病毒C．玉米、海帶D．仙人掌、大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．人的性別主要取決于性染色體的區(qū)別．男性的精子中性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y 染色體的，女性生殖細(xì)胞中性染色體有一種，都是X 染色體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是《觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用》的實驗步驟的部分示意圖，請回答問題：

（1）請你整理出正確的實驗操作順序，從先到后依次是BEADC（填字母）．
（2）觀察到的實驗現(xiàn)象為：1號和2號試管中糨糊顏色分別為B
A、變藍(lán)、變藍(lán)  B、變藍(lán)、不變藍(lán)   C、不變藍(lán)、不變藍(lán)   D、不變藍(lán)、變藍(lán)
（3）如果將D組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)C組實驗，這兩個試管中糨糊的顏色都變藍(lán)，原因是溫度太低，唾液淀粉酶活性低，淀粉未被完全分解．
（4）實驗結(jié)果：2號試管里的漿糊不變成藍(lán)色，這說明了在唾液中唾液淀粉酶的作用下，淀粉被完全分解了．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．下列說法中，說明生物遺傳現(xiàn)象的是（　�。�；說明生物變異現(xiàn)象的是（　�。�
①種瓜得瓜，種豆得豆  
②一豬生九子，一窩十個相
③一樹結(jié)果，酸甜各異  
④龍生龍、鳳生鳳，老鼠生兒會打洞．
A．①②B．②③C．③④D．①④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．果農(nóng)常利用嫁接的方法培育又大又好吃的蘋果，那么嫁接成功的關(guān)鍵是（　�。�
A．枝條要選取健壯的B．枝條要選取粗細(xì)一致的
C．接穗和砧木要選取同一品種D．使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，并且幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程被稱為完全變態(tài)發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物實驗器具使用的說法中不正確的是（　　）
A．不要用手觸摸刀口，刀口不要朝著他人
B．不要用手直接接觸稱量的物體
C．燒杯可以直接用來加熱
D．實驗結(jié)束后要及時清理實驗桌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．女性生殖系統(tǒng)包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案