9．請把下列生命現(xiàn)象與生物特征用直線連接起來．

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．據(jù)此解答：

解答 解：（1）動物的取食是攝取營養(yǎng)；
（2）人體的排汗是排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；
（3）母雞下蛋，說明生物能繁殖；
（4）樹苗由小長大屬于生物的生長現(xiàn)象；
（5）手被燙會縮回，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)．
故答案為：

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．心臟屬于（　�。�
A．消化系統(tǒng)B．呼吸系統(tǒng)C．循環(huán)系統(tǒng)D．泌尿系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請據(jù)圖一、圖二回答下列有關(guān)問題：

（1）圖一表示物質(zhì)進出細胞，控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是細胞膜．
（2）圖二表示的是細胞的分裂過程，這個過程的結(jié)果是使細胞數(shù)量增多，其中的三個細胞a、b、c分別代表著這一過程的三個階段，正確的排序是abc．
（3）圖一和圖二分別對應(yīng)的是植物、動物細胞，它們的區(qū)別主要是植物細胞的最外層有細胞壁和細胞質(zhì)中有貯存細胞液的液泡，有能進行光合作用的葉綠體．
（4）圖一和圖二細胞核中都有染色體，請寫出染色體、基因、DNA三者在概念上的從大到小的關(guān)系是染色體、DNA、基因．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．植物開花，通過傳粉和受精作用后，花結(jié)構(gòu)中的子房繼續(xù)發(fā)育成為果實．向日葵的子粒常有空癟的，玉米的果穗常有缺粒的，主要就是由于傳粉不足引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．玉米的一生從受精卵開始，經(jīng)歷了種子的萌發(fā)、植株的生長，期間它進行了光合作用、呼吸作用和蒸騰作用并實現(xiàn)了有機物的積累．下面就考考你對玉米的傳奇“一生”了解到底有多深．

（1）圖1的③⑤結(jié)合將來發(fā)育成圖二中的7（填序號）．
（2）圖2所示玉米種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)物質(zhì)是由2（填序號）提供，而能量是通過種子進行呼吸作用釋放的．
（3）圖3所示植物生長所需要的有機物由圖四中2（填圖中序號）的細胞通過光合作用合成．而CO2是通過圖4中的5（填序號）進入葉片的．
（4）圖3所示植物的莖存在高和矮兩種不同的表現(xiàn)，高莖和矮莖在遺傳學(xué)上稱為一對相對性狀．如果高莖對矮莖是顯性，用B表示顯性基因，b表示隱性基因．將矮莖植株花粉傳授給高莖植株，產(chǎn)生的種子全種植后，統(tǒng)計植株高矮結(jié)果如表所示，據(jù)此可知親代高莖植株基因組成是Bb，它所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)“3”（如圖1所示）的基因組成是B或b．
性狀高莖矮莖
數(shù)量202198

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．青蛙是田園衛(wèi)士，人類的好朋友．一只青蛙一天捕食害蟲少則五六十只，多則二百余只．下列關(guān)于青蛙生殖發(fā)育的說法不正確的是（　　）
A．青蛙在繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對，完成體內(nèi)受精
B．青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
C．青蛙的幼體蝌蚪是在水中生長發(fā)育的
D．青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個主要時期

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀短文，回答下列問題．
煙臺蘋果于1871年由美國傳道士引進，最早以青香蕉、紅香蕉兩個品種為主，以后又發(fā)現(xiàn)了小國光、金帥，改革開放后引進了紅富士、喬納金等．煙臺蘋果個大、果形正，色澤鮮艷紅潤，外表光滑細膩，口味酸甜適口，咬一口細崔津純，清香蜜味，且果肉硬度大，纖維少，質(zhì)地細，果汁含量在89%以上，糖份含量高，總儲量16.4%，鐵、鋅、錳、鈣等對人體有益的微量元素含量豐富，氨基酸含量較高，經(jīng)常食用，可起到幫助消化、養(yǎng)顏潤膚的獨特作用．煙臺蘋果有“水果皇后”的美譽，受到許多人的喜愛！
（1）短短十年間，“煙臺蘋果”就實現(xiàn)了由青香蕉、紅香蕉、小國光等傳統(tǒng)品種向紅富士、喬納金等新品種的轉(zhuǎn)變．果業(yè)技術(shù)員在培育新品種時采用的技術(shù)是嫁接．操作時壓片將接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合的目的是以確保成活．
（2）在蘋果開花期間，果農(nóng)在林中放養(yǎng)了大量蜜蜂，他的這種做法有利于傳粉，一段時間后，蘋果樹上蘋果是由子房發(fā)育而來的．
（3）如圖所示為藝術(shù)蘋果．如果來年，將圖示蘋果的種子種下去，果樹長達結(jié)出的蘋果不會（選填“會”或“不會”）有類似的圖案，原因是藝術(shù)蘋果的性狀是環(huán)境決定的，不是遺傳物質(zhì)改變引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學(xué)在公園里做完調(diào)查之后，根據(jù)自己所學(xué)的生物學(xué)知識繪制的一幅結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)你自己的相關(guān)知識解答他的一些疑難：
（1）如圖中的AB代表的是生物類群，甲代表的是某些物質(zhì)，請幫他將該結(jié)構(gòu)圖中未完善的地方完善起來：A植物B腐生的細菌真菌甲水分、二氧化碳、無機鹽
（2）如果你對如圖的完善與該同學(xué)的設(shè)想一致，那么此圖能否表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)？能．請寫出圖中的食物鏈：植物（A）→蟬→螳螂→黃雀．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類群后，有位同學(xué)進行了如下梳理總結(jié)，其中正確的是

A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上

B．墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達的輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上

C．腎蕨有假根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力較強

D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適應(yīng)于陸地生活的重要原因

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同步練習(xí)冊答案