17.我們的生活離不開植物,我們都直接或間接以植物為生,你認(rèn)識它們嗎?你能區(qū)別它們嗎?請據(jù)圖回答:

(1)圖中能用種子繁殖的植物是ABE(填字母),其中屬于被子植物的是AB(填字母).
(2)圖中沒有根、莖、葉分化的植物是D(填字母);具有根、莖、葉,但用孢子繁殖后代的植物是C(填字母).
(3)圖中的F屬于苔蘚植物.

分析 (1)種子植物都能產(chǎn)生種子,用種子繁殖后代,種子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物的種子裸露著,沒有果皮包被,不能形成果實.被子植物的種子的有果皮包被,能形成果實.
(2)孢子植物不能不產(chǎn)生種子,靠孢子繁殖后代,孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物.藻類植物,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的,但結(jié)構(gòu)都很簡單,無根、莖、葉的分化;苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒有真正的根;蕨類植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長的高大.

解答 解:(1)A向日葵、B玉米、E銀杏,都屬于種子植物,都能產(chǎn)生種子,C蕨、D紫菜、F葫蘆蘚,都屬于孢子植物,都不能產(chǎn)生種子,因此圖中能用種子繁殖的植物是ABE(填字母),其中A向日葵、B玉米的種子外面有果皮包被屬于孢子植物,E銀杏種子外無果皮包被屬于裸子植物,因此屬于被子植物的是AB(填字母).
(2)圖中沒有根、莖、葉分化的植物(藻類植物)是D(填字母);具有根、莖、葉,但用孢子繁殖后代的植物(蕨類植物)是C(填字母).
(3)圖中的F葫蘆蘚有莖和葉的分化,但沒有真正的根,因此屬于苔蘚植物.
故答案為:(1)ABE;AB
(2)D;C
(3)苔蘚

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握各類植物的主要特征和常見植物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.造成某一地區(qū)畸形蛙比例增加的原因最可能是( 。
A.水污染B.遺傳C.食物減少D.人為大量捕殺

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.識圖作答
(1)把上圖精子、卵細(xì)胞、受精卵中染色體補全.

(2)圖中的“”代表染色體,A和a代表基因.
(3)在形成精子(或卵細(xì)胞)的過程中,體細(xì)胞每對染色體中的1條進入精子(或卵細(xì)胞).
(4)人體的受精卵中的染色體是46條(23對),(填數(shù)量)卵細(xì)胞中的染色體組成是22條常染色體+X性染色體
(5)母親體細(xì)胞的性染色體組成是XX,父親體細(xì)胞的染色體是22對+XY.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面資料,分析回答:
牙買加盛產(chǎn)甘蔗,但是鼠害非常嚴(yán)重.當(dāng)?shù)厝藶榱丝刂评鲜蟮姆敝,引進了老鼠的天敵--獴(měng)(是一種肉食性的哺乳動物).一段時間之后,由于沒有天敵,獴大量繁殖.雖然老鼠數(shù)量得到了控制,但是獴也大量捕食鳥類,從而導(dǎo)致了甘蔗甲蟲泛濫成災(zāi),對甘蔗造成嚴(yán)重危害.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析,甘蔗屬于生產(chǎn)者,獴屬于消費者.
(2)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是分解者和非生物部分.
(3)這個事實說明,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的.
人類的生產(chǎn)必須要遵循生態(tài)規(guī)律,否則生態(tài)平衡將遭到破壞.
(4)如果澆灌甘蔗的水源被污染,那么該生態(tài)系統(tǒng)中,體內(nèi)含毒素最多的生物是獴.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示植物根尖縱剖面的四個部位,其中生長最快和吸收的主要部位分別是( 。
A.③和②B.③和①C.②和①D.④和②

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.圖為人體新陳代謝示意圖,其中A-E表示相關(guān)組織、器官或系統(tǒng),a-d表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過程.請分析回答問題:
(1)淀粉在A系統(tǒng)內(nèi)最終被分解成葡萄糖進入B,①表示吸收過程.
(2)若C表示肺泡,則過程②是通過呼吸運動實現(xiàn)的.
(3)在B系統(tǒng)內(nèi),瓣膜起到阻止血液倒流的作用,如心室與動脈之間有動脈瓣.
(4)若某人尿液中含有血細(xì)胞,你推測可能是腎小球出現(xiàn)病變.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.下列步驟是我校生物興趣小組進行的一次探究實驗.
①取兩個相同的水槽,分別標(biāo)記A、B;
②在A水槽中加入2000mL河水,B水槽中加入2000mL自來水;
③在A、B兩水槽分別加入同種、同樣大小的蝌蚪各一只;
④每隔一天向A水槽中添加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;B水槽不添加;
⑤保持A、B兩水槽內(nèi)水溫22--250C;
⑥每天喂食等量的同種飼料,并記錄蝌蚪生長發(fā)育情況.
請分析回答問題:
(1)該實驗探究的問題是“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎?”.
(2)在這個實驗過程中,有兩個步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請你指出來,并加以補充完善.
第一處是在第②步,應(yīng)該在兩個缸中加入同樣水質(zhì)的水(比如都是河水);
第二處是在第③步,要加入一定數(shù)量的蝌蚪,而不是一只..
(3)該探究實驗變量的是甲狀腺激素.
(4)步驟④的設(shè)計構(gòu)成了對照實驗,其中的對照組是B水槽.
(5)預(yù)測實驗結(jié)果:蝌蚪發(fā)育成幼蛙所需的時間A水槽比B水槽短(填“長或短”).
(6)根據(jù)預(yù)測可得出結(jié)論:甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)酵母菌的敘述不正確的是( 。
A.酵母菌是單細(xì)胞生物
B.酵母菌具有與植物細(xì)胞相似的結(jié)構(gòu),也能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)
C.酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生活
D.酵母菌可用來做饅頭或面包

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.圖一是人體泌尿系統(tǒng)的組成示意圖,圖二是腎臟的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中葡萄糖濃度的變化曲線示意圖.據(jù)圖分析回答.

(1)圖一中,人體形成尿液的器官是[1]腎臟.
(2)圖二中,流動著動脈血的結(jié)構(gòu)是5、6、8(填寫數(shù)字序號).
(3)圖三中Ⅱ,葡萄糖的濃度由0.1降到了0,這種變化發(fā)生在圖二中的[9]腎小管.
(4)醫(yī)生在檢查某病人的尿液成分時,發(fā)現(xiàn)含有較多的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì),如果是腎臟有疾病,最可能的病變部位是圖二中的[8]腎小球.

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同步練習(xí)冊答案