A. | 平衡植物和動(dòng)物的數(shù)量 | B. | 減少分解者的數(shù)量 | ||
C. | 增加物種的數(shù)目 | D. | 減少消費(fèi)者的數(shù)量 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:根據(jù)生態(tài)平衡的定義,即:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),即這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制.一般的說,在輸入到一個(gè)營(yíng)養(yǎng)劑的能量中,只有10%~20%的能量流入到下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).例如:在某生態(tài)系統(tǒng)中,蚱蜢以青草作為生產(chǎn)者,數(shù)量最多;蚱蜢為初級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量次于青草;青蛙是三級(jí)消費(fèi)者,蛇是三級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量最少.因此,平衡植物和動(dòng)物的數(shù)量,最能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 人類活動(dòng)只有尊重生態(tài)規(guī)律,才維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒只有寄生活細(xì)胞里才具有生命活動(dòng) | |
B. | 病毒進(jìn)行腐生生活 | |
C. | 病毒進(jìn)行分裂生殖 | |
D. | 病毒也有細(xì)胞結(jié)構(gòu)病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 14.5/7 kPa | B. | 16/9 kPa | C. | 12/8 kPa | D. | 18.7/12 kPa |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 看到酸梅時(shí)就流唾液 | B. | 手碰到火馬上縮回 | ||
C. | 吃肉分泌唾液 | D. | 聽相聲時(shí)哈哈大笑 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肥的種類不適合 | B. | 土壤溶液濃度大,細(xì)胞失水 | ||
C. | 土壤溶液濃度小,細(xì)胞失水 | D. | 土壤溶液濃度大,細(xì)胞吸水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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