下列有關呼吸作用的敘述中,正確的是
A.細胞中的物質都能作為呼吸作用的原料
B.有機物分解所釋放的能量完全被細胞利用
C.有機物只能在有氧的情況下才能被分解
D.呼吸作用發(fā)生在所有活細胞中
科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級上冊:第一單元2.1.2細胞的結構 同步練習(解析版) 題型:選擇題
小紅做了一個動物細胞模型,獲得了同學和老師的好評。你認為她做的動物細胞模型是( )
A.平面的 B.立體的 C.抽象的 D.看不出是什么東西
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:生物圈中有哪些綠色植物(解析版) 題型:選擇題
貫眾具有根、莖、葉,用孢子繁殖.貫眾所屬的植物群類是( )
A.裸子植物 B.蕨類植物 C.苔蘚植物 D.藻類植物
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:生物和生物圈(解析版) 題型:選擇題
在顯微鏡下觀察一滴河水,發(fā)現有一些綠色顆粒.這些顆粒具有的下列特征不能作為它們是生物的依據的是( )
A.身體呈綠色 B.有細胞結構
C.能在水中游動 D.能對外界刺激作出反應
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(解析版) 題型:填空題
下圖Ⅰ表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程,其中代碼甲和乙表示細胞結構,數碼①②③表示有關物質;圖Ⅱ表示該植物一晝夜(0—K段)對二氧化碳的吸收、釋放量,請分析回答:
(1)在圖Ⅰ中。甲表示的結構是 ,①表示的物質是 ;若環(huán)境溫度降低,乙所示結構進行的生理活動會 。
(2)在圖Ⅱ中,植物進行光合作用的時間是 段(填圖中代碼);植物進行呼吸作用的時間是 段(填圖中代碼);在BF時間段,植物的光合作用強度 (填大于、等于或小于)呼吸作用強度。
(3)分析圖Ⅱ曲線,可以推測:在光照過強的情況下,分布在葉片表皮上的部分 會關閉,從而影響二氧化碳吸收,導致光合作用減弱。
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是
A.ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
B.b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
C.當光照強度大于n1時,該植物開始進行光合作用
D.當光照強度大于n2時,表示該植物不再進行光合作用
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡(解析版) 題型:選擇題
小紅養(yǎng)了一盆花,由于她每天給花澆水,致使花的根腐爛,植株死亡。其原因是
A.水分過多,根無法進行吸收作用 B.水分過多,根無法進行呼吸作用
C.水分過多,使細菌大量繁殖 D.根吸收的水分過多
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓練:綠色植物與生物圈的水循環(huán)(解析版) 題型:選擇題
下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是( )
A.選擇陰雨天移栽植物 B.移栽植物時剪去部分枝葉
C.對移栽后的植物進行遮陽 D.夏天早上和傍晚給植物澆水
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科目:初中生物 來源:2015-2016江蘇省鹽城市東臺第一教研片八年級上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列具有莖、葉,但無根的植物是( )
A.地錢
B.海帶
C.腎蕨
D.衣藻
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