6．脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程大致是（　�。�
A．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)B．魚(yú)類(lèi)→爬行類(lèi)→兩棲類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)→哺乳類(lèi)
C．D．

分析 生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生，可結(jié)合生物的進(jìn)化樹(shù)來(lái)解答．

解答 解：如圖生物進(jìn)化樹(shù)：

可見(jiàn)，動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物，而脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程．這部分知識(shí)是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在實(shí)驗(yàn)課上，張明的后桌先用顯微鏡看到細(xì)胞，張明也想看，他急忙轉(zhuǎn)身?yè)屵^(guò)后桌的顯微鏡放在自己桌上進(jìn)行觀(guān)察，結(jié)果他沒(méi)有看到物像，你認(rèn)為最可能的原因是（ ）

A．物鏡轉(zhuǎn)換了 B．光圈大小變了

C．目鏡位置移動(dòng)了 D．反光鏡反射光線(xiàn)的角度變了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．某同學(xué)想要驗(yàn)證“植物的生活是否需要無(wú)機(jī)鹽”，于是他將兩株同樣大小的玉米苗分別放在盛有蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題． 
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出的假設(shè)應(yīng)該是植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽．
（2）蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水中無(wú)無(wú)機(jī)鹽．
（3）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽．
（4）兩支試管中的玉米幼苗除長(zhǎng)勢(shì)不同以外，還會(huì)有哪些可見(jiàn)的區(qū)別？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．按一般的分類(lèi)方法，現(xiàn)代人類(lèi)可分為四個(gè)種族，我國(guó)的漢人屬于（　�。�
A．高加索人B．尼格羅人C．澳大利亞人D．蒙古利亞人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為人類(lèi)和類(lèi)人猿的骨骼圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從骨骼看，類(lèi)人猿前肢明顯長(zhǎng)于后肢．而人類(lèi)的上肢較細(xì)短，下肢較粗長(zhǎng)，具有粗壯的股骨．
（2）從行走方式看，類(lèi)人猿的行走為半直立行走，過(guò)著以樹(shù)棲為主的生活；而人類(lèi)為直立行走．
（3）古猿進(jìn)化成為人類(lèi)的過(guò)程中，身體結(jié)構(gòu)發(fā)生了許多變化：如重心下移、下肢骨增長(zhǎng)、骨盆變短增寬、脊柱弓形變?yōu)椤癝”形等，逐漸轉(zhuǎn)變成兩足直立行走的早期人類(lèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．家畜、家禽新品種形成的主要原因是（　�。�
A．自然選擇B．人工選擇C．上帝創(chuàng)造D．生存斗爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在試驗(yàn)?zāi)撤N新藥治療小白鼠的癌癥是否有效時(shí)，下列哪種方式將會(huì)產(chǎn)生最令人信服的結(jié)論？（　�。�
A．給同樣數(shù)目患癌癥的大白鼠和小白鼠注射這種藥物，并比較兩者治愈的數(shù)目
B．給多只患癌癥的小白鼠注射這種藥物，并測(cè)定其中治愈的數(shù)目
C．給許多患癌癥的小白鼠注射這種藥物，同時(shí)給另外相同數(shù)目患癌癥的小白鼠注射等量的蒸餾水，比較兩組中恢復(fù)健康小白鼠的數(shù)目
D．給許多患癌癥的小白鼠注射不同劑量的這種藥物，測(cè)定每一組中治愈的小白鼠數(shù)目

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：
（1）圖中[1]、[2]、[3]、[4]分別表示什么器官？
[1]氣管[2]肺[3]胸廓[4]膈�。�
（2）B中[2]正處于擴(kuò)張狀態(tài)，這表示人體呼吸的吸氣過(guò)程，[2]中的氣壓一定小于外界大氣壓．
（3）A中[4]正處于舒張 狀態(tài)，整個(gè)胸廓縮小，[2]的容積比B中明顯小，當(dāng)此過(guò)程結(jié)束時(shí)，[2]中的氣壓一定大于大氣壓．
（4）甲、乙過(guò)程合起來(lái)表示肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A．是否能長(zhǎng)大B．是否由細(xì)胞構(gòu)成
C．是否具有生命D．是否能進(jìn)行光合作用

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