16．生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別是（　　）
A．是否能長(zhǎng)大B．是否由細(xì)胞構(gòu)成
C．是否具有生命D．是否能進(jìn)行光合作用

分析 生物的共同特征：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、生物能長(zhǎng)大，但能長(zhǎng)大的不一定是生物，如鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大．該選項(xiàng)不符合題意．
B、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．該選項(xiàng)不符合題意．
C、生物具有生命的特征，非生物沒有生命的特征．該選項(xiàng)符合題意．
D、植物能進(jìn)行光合作用，動(dòng)物和微生物不能，該選項(xiàng)不符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程大致是（　�。�
A．魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類B．魚類→爬行類→兩棲類→鳥類→哺乳類
C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．把小麥栽培在水、肥充足的土壤中而引起穗大粒多的變異現(xiàn)象是（　�。�
A．特殊的B．不正常的C．可遺傳的D．不可遺傳的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列現(xiàn)象屬于反射的是（　�。�
A．離體心臟的節(jié)律收縮舒張現(xiàn)象B．受驚嚇后，心臟的跳動(dòng)加快
C．葉鑲嵌現(xiàn)象D．吞噬細(xì)胞吞噬病菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．W 如圖分別為肘關(guān)節(jié)與機(jī)械杠桿示意圖，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問題：

（1）肘關(guān)節(jié)與機(jī)械杠桿活動(dòng)方式有相似之處，在杠桿活動(dòng)中，支點(diǎn)、動(dòng)力、杠桿分別相當(dāng)于圖中的肘關(guān)節(jié)、肱二頭肌、前臂骨．
（2）骨骼肌具有受到刺激收縮的特性，所以當(dāng)骨骼肌受到刺激后就會(huì)牽動(dòng)著骨圍繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象不屬于無(wú)性繁殖的是（　�。�
A．果樹嫁接B．玉米種子萌發(fā)C．植物組織培養(yǎng)D．秋海棠葉子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．詩(shī)句“日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”反映的是哪類植物大量繁殖（　�。�
A．藻類B．苔蘚類C．蕨類D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖食物金字塔，是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常吃的一些食物，由下往上依次是第一層至第四層．分析并回答下列問題：
（1）早餐、午餐和晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占B
A．20%、40%、40%      B．30%、40%、30%
C．30%、30%、40%      D．40%、30%、30%
（2）為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能，進(jìn)食時(shí)應(yīng)B
A．談笑風(fēng)生         B．細(xì)嚼慢咽
C．邊玩邊吃          D．狼吞虎咽
（3）青少年每天應(yīng)比成年人多攝取含蛋白質(zhì)較多的食物，即金字塔的第二、三層食物．
（4）要制定一份合理的食譜，用量最多的食物應(yīng)攝取第一、二層的食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于鳥類的生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A．鳥類的繁殖行為是對(duì)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境的適應(yīng)
B．家鴿卵細(xì)胞的細(xì)胞核在胚盤內(nèi)
C．只有卵黃能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)
D．鳥卵有卵殼和卵殼膜的保護(hù)，能減少水分的丟失，利于在陸地上繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案