【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從______開始的．

（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)還包括___________________．該食物網(wǎng)由___條食物鏈組成．

（3）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應(yīng)的生物是__________．

（4）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是________________________→動物體．

【答案】生產(chǎn)者（草） 分解者和非生物部分 5 鷹 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者；非生物部分包括陽光、空氣和水等。植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈傳遞是單向、逐級遞減的，生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從生產(chǎn)者開始的。
（2）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；因此生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括分解者。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈傳遞的過程中是逐級遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少。故能量金字塔中甲、乙、丙、丁別代表鷹、蛇、鼠、草，故甲對應(yīng)的生物是鷹。
（4）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反映某生理過程或現(xiàn)象不正確的是（ ）

A. 若y表示肺泡的容積，則AB曲線表示肋間肌肉和膈肌收縮，膈頂下降，肺內(nèi)氣壓下降

B. 若y表示胸廓容積，則BC段呼吸肌舒張，肋骨向下向內(nèi)運動

C. 若y表示消化酶的活性，則該圖BC說明發(fā)燒時人的食欲會下降

D. 若y表示血液中氧氣含量，則AB段曲線表示的是血液流經(jīng)組織細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長，表示該生物的數(shù)量越多。請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A__________ ；B___________；C__________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_________，消費者是______________。

（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會明顯增加的生物是________，明顯減少的生物是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物的根尖結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 生長最快的部位是④

B. ③的細(xì)胞具有很強的分裂增生能力

C. ②的細(xì)胞停止了分裂，開始迅速伸長

D. 根尖是根生長和吸收水分及無機鹽的主要部位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)觀察到的芽的剖面圖，據(jù)圖判斷以下說法正確的是( )

A. 該同學(xué)使用顯微鏡才能看到如圖的結(jié)構(gòu)

B. 圖中的芽是尚未伸展的枝條

C. 圖中[4]是芽軸，將來發(fā)育成莖，所以此處細(xì)胞有很強的分裂增生能力

D. 圖中[3]為幼葉，將來發(fā)育成葉原基，然后發(fā)育成葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖，請回答：

（l）光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的__部分，圖中生產(chǎn)者是__．

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的關(guān)系，請寫出圖示中的食物鏈：__．

（3）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__．

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著__和食物網(wǎng)流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是細(xì)胞進(jìn)行某些活動的過程，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）從圖甲到圖___是細(xì)胞分裂的過程；其余為細(xì)胞___的過程．

（2）圖丙中的兩個細(xì)胞是兩個___（選填“不相似”或“相似”）新細(xì)胞．

（3）分裂時，先分裂的是___，其中的染色體經(jīng)過_____二數(shù)量倍增，并且____分配到兩個新細(xì)胞中．

（4）細(xì)胞的生長是____（選填“有限”或“無限”）的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藏羚羊是我國特有動物，分布在（ ）

A．長白山 B．華北平原 C．青藏高原 D．四川、云南等地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1982年，英國的《自然》雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，研制過程如下：

①取小鼠的還未融合的受精卵；②用顯微注射器將大鼠的生長激素基因注入小鼠的受精卵中；③將含有大鼠生長激素基因的受精卵注入小鼠的輸卵管中；④生出轉(zhuǎn)基因超級鼠，綜比同胎所生的小鼠生長快2—3倍，體積大一倍。

（1）在這項研究中，被研究的性狀是___________，控制這個性狀的基因是___________。

（2）你認(rèn)為超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間的關(guān)系是______________________。

（3）由此推測，在生物傳種接代過程中，親代傳給子代的是___________。

（4）轉(zhuǎn)基因超級鼠的生殖方式屬于___________（填“有性生殖”或“無性生殖”）

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