【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（　�。�
A.合作
B.捕食
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.共生

【答案】C
【解析】生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。草多了吸收的水、無(wú)機(jī)鹽就多，草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽(yáng)光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長(zhǎng)緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。所以草與豆苗相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
故答案為：C
生物間的關(guān)系：

生物因素

作用或關(guān)系

舉例

種間關(guān)系（指不同種生物之間的關(guān)系）

捕食

一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象

兔子吃草，狼捕食兔子

競(jìng)爭(zhēng)

兩種生物生活在一起，由于爭(zhēng)奪資源、空間而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象

雜草與水稻生活在一起，爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分和空間

寄生

一種生物生活在另一種生物體內(nèi)或體表，并從其體內(nèi)或體表獲得必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和居住場(chǎng)所

蛔蟲與人，菟子絲與豆科植物

共生

兩種生物生活在一起，對(duì)彼此有利

根瘤菌與豆科植物

種內(nèi)關(guān)系（指同種生
物之間的關(guān)
系）

種類合作

同種生物個(gè)體間分工合作、互幫互助

螞蟻“家庭”成員之間分工合作，維持群體生活

種類競(jìng)爭(zhēng)

同種生物個(gè)體為爭(zhēng)奪食物、配偶、棲息地而進(jìn)行斗爭(zhēng)

繁殖期間，同種動(dòng)物雄性個(gè)體為爭(zhēng)奪雌性個(gè)體進(jìn)行斗爭(zhēng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不具有成形細(xì)胞核的生物是（ ）
A.酵母菌
B.結(jié)核桿菌
C.蝗蟲
D.玉米

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)，原始生命誕生的場(chǎng)所是（　　）
A.原始大氣
B.原始海洋
C.原始森林
D.原始陸地

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A.遺傳物質(zhì)的改變和環(huán)境條件都可引起生物發(fā)生變異
B.生物產(chǎn)生的變異不一定對(duì)生物個(gè)體本身有利
C.生物產(chǎn)生的變異不一定都能遺傳給后代
D.太空育種技術(shù)是利用環(huán)境條件的改變引起變異，故不能遺傳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炸油條要用到面粉和花生油，他們分別主要來(lái)自( )
A.小麥的子葉
B.花生的子葉
C.小麥的胚乳
D.花生的胚乳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在坡地、沙地植樹的目的是（　�。�
A.美化環(huán)境
B.保持水土
C.放養(yǎng)牲畜
D.獲取木材

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，人體內(nèi)主要能源物質(zhì)和儲(chǔ)備能源的物質(zhì)分別是（ ）
A.蛋白質(zhì)和脂肪
B.糖類和脂肪
C.糖類和蛋白質(zhì)
D.脂肪和維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化系統(tǒng)中，消化、吸收的主要器官是（ ）
A.口腔
B.胃
C.小腸
D.大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中，正確的是（ ）

A．細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位

B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用

C．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官

D．多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案