4．保護生物多樣性，最有效的措施是（　�。�
A．將瀕危物種遷出原地B．建立種質(zhì)庫
C．建立自然保護區(qū)D．頒布法律法規(guī)

分析 生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，據(jù)此解答．

解答 解：建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施，自然保護區(qū)是人們把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．
故選：C

點評 關(guān)鍵是掌握保護生物多樣性有效措施是建立自然保護區(qū)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．葉片的下列結(jié)構(gòu)中，細胞排列緊密且含葉綠體較多的是（　　）
A．海綿層B．柵欄層C．葉脈D．表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．輸血后恢復(fù)最快的血液成分是紅細胞．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．櫻桃味美多汁，又是自然狀態(tài)下上市最早的北方喬木水果，因此號稱“春果第一枝”．以下是果農(nóng)常采用的栽培力法：
A．嫁接．選擇砧木應(yīng)為壽命長、抗逆性強的品種（如大葉草櫻桃）．接穗應(yīng)為優(yōu)良品種（如紅燈）健壯母本上的健壯枝條．
B．授粉．自花傳粉結(jié)實率低，為提高結(jié)實率，有時兩行主栽品種間種一行授粉品種．
C．疏花疏果．在初花期疏去細弱枝條上的弱質(zhì)花，5月中旬疏去部分小果．
請根據(jù)上述資料回答下列問題．
（1）櫻桃種植戶為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中不能達到目的是D
A．合理密植B．適當(dāng)增加光照時間    C．適時松土、施肥    D．保持棚內(nèi)溫度恒定
（2）若以大葉草櫻桃為砧木，“紅燈”為接穗，則所結(jié)果實的性狀與“紅燈”；相同．
（3）疏去弱小花、果是為了使充分供給有機物健壯花果，保證果實的大小、甜度．
（4）我們喜歡的“紅燈”（紅色果皮）是用“那翁”（黃色果皮）與“黃玉”（黃色果皮）兩個品種雜交獲得的．據(jù)此推斷，在果皮顏色黃與紅這對相對性狀中，隱性性狀是紅色果皮．
（5）如果主栽品種的基因型為rr，授粉品種的基因型為RR，人工授粉后，主栽品種上結(jié)出的果實果肉細胞的基因型是rr．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．播到土壤里的種子不能萌發(fā)的原因不可能是（　�。�
A．種子不完整B．胚已死亡C．呈休眠狀態(tài)D．沒見到陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．請結(jié)合人的生長發(fā)育和遺傳變異的相關(guān)知識，回答下面問題：
（1）人的胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)來自卵黃．在人的發(fā)育過程中的“黃金時期”是指青春期．
（2）試管嬰兒是利用試管代替輸卵管來完成受精過程．
（3）男性產(chǎn)生的生殖細胞有兩種分別是X、Y，而女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種X．后代是男是女的幾率是50%，原因是由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子，加之它們與卵子結(jié)合的機會相等，所以每次生男生女的概率是相等的．．
（4）已知白化病是一種由隱形基因控制的遺傳病，一對膚色正常的夫婦生了一個白化病的男孩，那么他們再生一個膚色正常孩子的幾率是75%．為了有效地提高人口素質(zhì)，減少遺傳病的發(fā)生，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh禁止近親結(jié)婚．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請將左欄的科學(xué)家與右欄他們的主要成就用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．從一個細胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．請據(jù)圖回答：
（1）我的生命開始于一個被稱為的受精卵細胞．
（2）出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的[1]子宮里，每時每刻都能通過[2]胎盤和[3]臍帶從媽媽那獲得生長發(fā)育所需要的氧氣和養(yǎng)料．
（3）經(jīng)過大約40周我從媽媽的[1]子宮出來了．
（4）出來后，大家說我長得像媽媽，這是一種遺傳現(xiàn)象．不過，作為男孩子，我體細胞中的性染色體組成是XY．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．蚯蚓是人類的好朋友，如圖是做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗所觀察到的部分結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答．
（1）蚯蚓的身體有許多體節(jié)構(gòu)成，這使得它的軀體運動靈活，它屬于環(huán)節(jié)動物．
（2）用手指觸摸蚯蚓體節(jié)的腹面，會有粗糙不平的感覺，這是摸到了蚯蚓的剛毛．
（3）請判斷如圖為蚯蚓身體的前端，判斷理由是環(huán)帶靠近身體前端．
（4）在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表，這樣做的目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．
（5）實驗結(jié)束后，應(yīng)該如何處理蚯蚓？放回大自然．

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