【題目】關于人類起源和發(fā)展的敘述,不正確的是
A. 很多證據表明人類是由森林古猿進化而來的
B. 人與猿分界的標志是產生語言
C. 在人類的起源過程中,直立行走起了決定性作用
D. 人類在進化過程中,大腦變得越來越發(fā)達
【答案】B
【解析】
英國生物學家達爾文在探究生物進化奧秘的過程中,他提出了人類和現代現代類人猿的共同祖先是森林古猿;在距今約1000萬年~2 000萬年前,古猿主要分布在熱帶和亞熱帶的森林里,像現在的黑猩猩那樣,過著以樹棲為主的生活。后來由于地殼劇烈運動和氣候劇烈變化,大片的森林變成了稀樹草原,使古猿的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。由于古猿的適應環(huán)境的能力有差異,從而產生了分化。大部分古猿滅絕了;有一部分古猿從森林邊緣退向深處,繼續(xù)過著樹棲生活,逐漸演化成了現代的類人猿。下到地面生活的那一部分森林古猿,由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結構的變化,逐漸能夠直立行走,一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展,上肢解放出來,臂和手逐漸變得靈巧,能使用和制造工具。久而久之,人類祖先的雙手變得越來越靈巧,大腦也越來越發(fā)達。在這個過程中,它們還產生了語言和意識,逐漸形成了社會。就這樣,經過極其漫長的歲月,古猿逐漸進化成人類。
A、很多證據表明人類是由森林古猿進化而來的,如化石就是最好的證據,故A正確。
B、人與猿分界的標志是直立行走,故B錯誤
C、在人類起源過程中,直立行走起了決定性作用,直立行走是具有決定意義的一步,故C正確。
D、直立行走使前肢解放出來,制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強,使人類變得越來越強大,人的大腦變得越來越發(fā)達。故D正確。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與小腸吸收營養(yǎng)物質無關的結構特點是( )
A. 小腸長約5-6米B. 小腸壁內有腸腺,分泌腸液
C. 小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛D. 小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學扁桃體發(fā)炎,他在醫(yī)院注射抗生素進行治療,他先后進行了肌肉注射、打吊瓶、你知道這分別“打”了什么部位和結構嗎( )
①皮膚下的靜脈 ②皮膚下的動脈 ③皮膚內的毛細血管 ④肌肉內的毛細血管
A. ④①B. ①②C. ②①D. ②③
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李大爺的身體狀況一直不太好,但工作又比較緊張,請你利用所學的知識,根據下表A、B、C、D、E 5種食物(各100克,除水和無機鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個較為科學的膳食計劃。[注(1)、(2)、(3)只填序號]
食物 | 糖類(克) | 脂肪(克) | 蛋白質(克) | 維生素A(毫克) | 維生素C(毫克) | 維生素D(毫克) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 76.8 | 0.6 | 7.7 | 0 | 0 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
(1)為保證李大爺在緊張勞動時及時獲得較多的能量,應該讓李大爺多吃食物_____。
(2)李大爺有時牙齦出血,那么他平時應多吃食物_____。
(3)有時他晚上看不清東西,建議他應多吃食物_____。
(4)李大爺若將食物B作為長期主要食物,將易患_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們進入青春期后,由于生理的變化,心理也會發(fā)生明顯的變化。下列關于處于青春期的敘述中,正確的是( 。
A. 自行處理心理矛盾,絕不能打擾他人B. 不能和異性交往
C. 心理成熟穩(wěn)定,樂于與人交流D. 心、肺等器官的功能明顯增強
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關神經系統(tǒng)的說法中,錯誤的是
A. 大腦表層神經元細胞體本密集,色澤灰暗,叫灰質
B. 大腦皮質中有許多調節(jié)生命活動的高級中樞
C. 脊髓也是由灰質和白質組成,灰質在外,白質在內
D. 反射是神經系統(tǒng)調節(jié)人體各種活動的基本方式
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小華在探究“饅頭在口腔中的消化”實驗中,分別對三支試管進行了如下處理:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 | 碎屑適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | 4ml清水 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分攪拌 | 充分攪拌 | 不攪拌 | 充分攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | 0℃,10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)第2號設計有錯,將錯誤之處改正為_________。
(2)第2號改正設計后,本試驗共有_______組對照實驗。
(3)第2號改正設計后,將試管放入37°C溫水中,目的是:_________,5-10分鐘后取出,并分別滴加2滴碘液,不會變藍的是_______號,原因________。
(4)1、3號對照,兩組間的變量是_______,由此可提出的問題是_________?
(5)第2號改正設計后,1、2號對照,說明_______對淀粉有消化作用。
(6)4號試管可與______號試管構成對照實驗,變量是_______,由此得出的結論是_______。
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