6．如圖1所示的幾種動(dòng)物行為分別是：

①生殖行為；
②覓食行為；
③捕食行為．

分析 生殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
取食行為：是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為．

解答 解：①表示母雞的孵卵行為，屬于生殖行為；②是蠶取食桑葉，屬于取食行為，③表示老虎捕食小動(dòng)物，是為了獲取食物，屬于捕食行為．
故答案為：生殖；覓食；捕食．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑了解下列動(dòng)物的分布和生活習(xí)性，畫線將每種生物與它所在的生態(tài)系統(tǒng)（可能不止一個(gè)）連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列屬于生物的是（　�。�
A．鐘乳石B．珊瑚C．計(jì)算機(jī)病毒D．蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)光學(xué)顯微鏡的示意圖，回答下列問(wèn)題．
（1）寫出圖中下列結(jié)構(gòu)的名稱．
[1]目鏡[4]物鏡[7]反光鏡[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
（2）取送顯微鏡的正確方法是：右手握住[11]鏡臂，左手托住[8]鏡座．
（3）要使顯微鏡的鏡筒大幅度上升或下降，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[9]粗準(zhǔn)焦螺旋，放上玻片標(biāo)本后，應(yīng)用壓片夾固定．
（4）目鏡上可有“15×”字樣，若使用這一目鏡，同時(shí)使用10×物鏡，則被觀察物體放大了150倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖分別是植物細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）結(jié)構(gòu)A對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用．結(jié)構(gòu)B除保護(hù)作用外，還能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（2）圖中D表示的物質(zhì)具有流動(dòng)性，它的流動(dòng)可加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換．
（3）甲乙兩圖中結(jié)構(gòu)相同的是[B]細(xì)胞膜，[C]細(xì)胞核，[D]細(xì)胞質(zhì)．
（4）與甲相比，乙沒(méi)有左圖中的[A]細(xì)胞壁，[E]葉綠體，[F]液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中[②]花藥和[③]花絲構(gòu)成雄蕊．
（2）此桃花傳粉和受精后，[⑤]子房能發(fā)育成果實(shí)；[⑥]胚珠能發(fā)育成種子．
（3）某種桃的果實(shí)個(gè)大、味甜，要保持這一優(yōu)良特性，在生產(chǎn)實(shí)踐中一般都采用嫁接的繁殖方法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：
（1）花的主要部分是雄蕊和雌蕊．
（2）傳粉是雄蕊上的[1]花藥中的花粉通過(guò)不同的方式傳到雌蕊[2]柱頭的過(guò)程．
（3）植物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵的過(guò)程，叫做受精．
（4）受精作用后，整個(gè)[5]子房最終發(fā)育成果實(shí)，其內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子；果皮是由子房壁發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物分類的等級(jí)從高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種
B．生物學(xué)家都是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類
C．生物分類等級(jí)中最基本的分類單位是種
D．同種生物的親緣關(guān)系最近

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列屬于細(xì)菌的是（　�。�
A．木耳B．大腸桿菌C．青霉D．曲霉

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同步練習(xí)冊(cè)答案