下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的說法中,不正確的是:
A、動物對生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)起促進作用
B、生產者、分解者也參與物質循環(huán)
C、物質循環(huán)只在同種生物之間進行
D、光合作用和呼吸作用在物質循環(huán)中起促進作用
科目:初中生物 來源:2015-2016學年山西省大同市礦區(qū)十二校七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題
(2015秋•大同期末)進行顯微鏡觀察時,為了看得更清楚,可以把一只眼閉上. .(判斷對錯)
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年江西省萍鄉(xiāng)市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
(2015秋•萍鄉(xiāng)期末)以下是一個探究實驗,請閱讀后回答后面的問題:
探究:酵母菌以什么為生?
問題:葡萄糖或食鹽對酵母菌的生活有什么影響?
材料:4個圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40℃﹣45℃)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個小口瓶.
實驗步驟:
(1)將4個氣球松開,以便往里面充氣.
(2)用燒杯在每個瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內容物.
瓶子 | A | B | C | D |
內容物 | 只有酵母粉 | 酵母粉和15毫升鹽水 | 酵母粉和15毫升糖水 | 沒有酵母粉,只有15毫升糖水 |
(3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
(4)把4個瓶子放在一個溫暖但不通風的環(huán)境中,觀察并記錄所發(fā)生的一切.
分析上述實驗并回答:
(1)實驗過程中, 瓶中的氣球會變大, 瓶中的氣球會保持原樣.
(2)氣球變大的原因是:酵母菌能將 分解成 和 ,并且釋放出 的緣故.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)農業(yè)是能獲得較高的經濟效益、生態(tài)效益和社會效益的新型現(xiàn)代化農業(yè),右圖是生態(tài)農業(yè)模式圖之一,據(jù)圖完成下列各題。
(1)作為人工生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,起決定作用的因素是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產者是 ,圖中的食用菌屬于 。
(3)從食物關系看,在此生態(tài)系統(tǒng)中具有 條食物鏈。
(4) 。能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級 。根據(jù)這一特點,圖中獲得總能量最少的生物是 ,該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源是
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的自我 能力較小,原因是該生態(tài)系統(tǒng)中生物 較少,營養(yǎng)結構簡單。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與蘋果樹相比,松樹最主要的不同之處是:
A、高大喬木 B、不形成果實,種子裸露
C、不形成果實和種子 D、果實內沒有種子
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年湖北鄂州吳都中學八年級上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩棲動物的幼體和成體分別生活于( )
A.陸地和水中 B.潮濕陸地和水中
C.水中和潮濕陸地 D.都生活于水中
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科目:初中生物 來源:2015-2016山東東營河口區(qū)(五四制)八年級上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下圖為桃花的結構示意圖,請據(jù)圖分析回答。
(1)從植物體的結構層次上講,桃花屬于 ,組成它的基本單位是 。
(2)從結構情況看,桃花屬于________________,理由是____________________________;ㄖ械闹饕Y構是 。
(3)該圖表示的是桃花的___________過程,花謝以后要結桃子,還要經歷的另一個重要生理過程是_______________。 受精完成后,通常情況下花的其它部分會紛紛凋落,但 (寫出兩種)等少數(shù)植物的花萼會保留下來。
(4)如果該植物在大棚中種植,為提高結果率采取的措施是___________________________。
(5)桃鮮嫩的果肉是由___________發(fā)育來的;在桃核內,能夠發(fā)育成新個體的結構是由____________發(fā)育來的。
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科目:初中生物 來源:2016屆廣東揭陽市普僑里聯(lián)竹林石牌大池農場五校九年級上期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的有耳垂、無耳垂性狀是由基因控制的。下列敘述錯誤的是( )
A.有耳垂、無耳垂由相同的基因控制
B.控制有耳垂、無耳垂的基因是DNA上的某個片段
C.有耳垂的父母生出無耳垂的孩子屬于變異現(xiàn)象
D.無耳垂的父母生出無耳垂的孩子屬于遺傳現(xiàn)象
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