人的有耳垂、無耳垂性狀是由基因控制的。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．有耳垂、無耳垂由相同的基因控制

B．控制有耳垂、無耳垂的基因是DNA上的某個(gè)片段

C．有耳垂的父母生出無耳垂的孩子屬于變異現(xiàn)象

D．無耳垂的父母生出無耳垂的孩子屬于遺傳現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級(jí)上學(xué)期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的說法中，不正確的是：

A、動(dòng)物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用

B、生產(chǎn)者、分解者也參與物質(zhì)循環(huán)

C、物質(zhì)循環(huán)只在同種生物之間進(jìn)行

D、光合作用和呼吸作用在物質(zhì)循環(huán)中起促進(jìn)作用

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東滕州鮑溝中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第二次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( )。

A．生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C．物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境

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科目：初中生物 來源：2015年福建省南安市初一學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”，動(dòng)、植物與我們?nèi)祟愋纬珊椭C的大家庭。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中動(dòng)、植物，回答下列問題：

（1）植物3生活在水中，其結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)是 ；有根、莖、葉的分化且用孢子繁殖的植物是

（填數(shù)字）。

（2）在以上植物中，用種子繁殖的植物是______________（填數(shù)字）；植物1所代表的類群和植物4所代表的類群的主要不同是___________________。

（3）上述動(dòng)物中用鰓呼吸的是5和 （填數(shù)字），與蝗蟲的共同特征最多是 （填數(shù)字）；動(dòng)物7代表的一類動(dòng)物特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 和 ；動(dòng)物5與6、7、8在結(jié)構(gòu)方面的最大區(qū)別是 。

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科目：初中生物 來源：2015年福建省南安市初一學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)的說法，正確的是

A．骨是運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn)

B．一個(gè)動(dòng)作可以由一塊骨骼肌獨(dú)立完成

C．骨骼肌收縮為運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力

D．用力推門時(shí)，肱二頭肌處于收縮狀態(tài)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田第二十五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程。其中①代表氧氣，②代表二氧化碳，A、B、C分別表示植物不同的生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A表示的生理過程是 作用；C表示的生理過程是 作用；B表示的生理過程是

作用，它能降低葉面溫度并促進(jìn)根對(duì)水和 的吸收．

（2）某興趣小組為探究光合作用進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：先將某植株放置在黑暗處一晝夜后，目的是： 。選取一個(gè)葉片，按乙圖處理后將植株放在光下幾小時(shí)，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理后，結(jié)果如丙圖所示。圖乙中有錫箔部分與無錫箔部分形成一組 實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福鼎民族中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

在生活中，我們常�？吹叫迈r的魚放久了會(huì)腐爛，而漁民將捕到的魚風(fēng)干后，則可以放置較長時(shí)間。鮮魚容易腐爛與哪些因素有關(guān)？小王同學(xué)做出假設(shè)：鮮魚腐爛與其含水量多少有關(guān)。為此，他設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證他的假設(shè)：選取2只同一品種、大小、新鮮度相同的魚，用烘干機(jī)將其烘干，分別放入甲乙兩個(gè)干燥的培養(yǎng)皿中，并在乙培養(yǎng)皿的魚身上滴加少量水。甲乙培養(yǎng)皿密封后，將甲放置在冰箱中低溫冷藏，乙放置在溫暖的室內(nèi)。一段時(shí)間后觀察。請(qǐng)根據(jù)此分析：

（1）根據(jù)小王的假設(shè)，該實(shí)驗(yàn)的變量是 。你預(yù)期他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 培養(yǎng)皿的魚先腐爛。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果能不能驗(yàn)證他的假設(shè)？為什么？

（3）你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣改進(jìn)才比較合理？

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北黃梅八年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題．

（1）蝗蟲的身體分為______、______、______三部分．其中感覺器官分布于頭部；運(yùn)動(dòng)器官位于胸部。

（2）圖中【 】______是它的飛行器官，它有______對(duì)足，跳躍時(shí)主要靠圖中⑦后足，運(yùn)動(dòng)器官都著生在胸部，蝗蟲的呼吸器官是______。

（3）蝗蟲的體表包著一層堅(jiān)硬的外骨骼，具有保護(hù)和防止______的作用，能夠更好地適應(yīng)陸地生活。

（4）蝗蟲的體表有______，用于呼吸，蝗蟲運(yùn)動(dòng)靈活，是因?yàn)樯眢w和附肢分節(jié)。

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科目：初中生物 來源：2015年河南商丘市柘城秋八年級(jí)期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大多數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)（ ）

A、生產(chǎn)者 B、分解者 C、消費(fèi)者 D、統(tǒng)治者．

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