【題目】某同學(xué)經(jīng)?吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄,但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西,他很想知道螞蟻是否吃辣的東西,于是設(shè)計了如下“探究螞蟻是否吃辣的食物”的實驗:
材料用具:一小窩螞蟻,紙盒一個,滴管兩支,消毒棉花團若干,辣椒汁、清水各一份實驗步驟:
(a)取兩小塊大小相同的棉花團,分別滴入辣椒汁和清水,放置在紙盒的一側(cè)。
(b)將一小窩螞蟻餓飼后(沒喂水和其它食物)放在紙盒的另一側(cè)。請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)這個實驗要研究的問題是:_____。
(2)這個實驗選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是______。
(3)若加辣椒水棉花團周圍幾乎沒有螞蟻,則說明______。
【答案】螞蟻喜歡吃辣的食物嗎? 避免偶然性 螞蟻不吃辣的食物
【解析】
探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學(xué)事實的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃。探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等,探究試驗中要注意控制變量,最后要正確記錄和合理的處理數(shù)據(jù)。
(1)該實驗研究螞蟻吃不吃辣的食物,由我們的生活經(jīng)驗可做如下假設(shè):螞蟻是否吃辣的食物?
(2)這個實驗選用了一窩螞蟻而不是一只螞蟻來做實驗的目的是避免偶然性。
(3)經(jīng)探究發(fā)現(xiàn),加辣椒水棉花團周圍幾乎沒有螞蟻,則說明螞蟻不吃辣的食物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,世界能源消費劇增,生態(tài)環(huán)境不斷惡化,人類社會的可持續(xù)發(fā)展受到嚴(yán)重威脅,走可持續(xù)發(fā)展之路逐步成為國際社會的共識。圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈中各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量,圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。據(jù)圖回答:
(1)圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是___。
(2)若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補充的生物成分是_____。該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時,植被會遭到破壞,而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù),由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。
(3)根據(jù)圖二中有毒物質(zhì)的相對含量寫出食物鏈______(用箭頭和文字表示)。
(4)圖三中③表示的生理過程為呼吸作用,與該生理活動相同的還有______(填序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說法,正確的是( 。
A.綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)
B.綠色植物是生產(chǎn)者
C.綠色植物維持大氣中的碳一氧平衡
D.包括以上三者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在電影《牧馬人》中,男主人公在放牧馬群時,要想輕松地放牧整個馬群,只需要( 。
A.馴服馬群中的頭馬
B.馴服馬群中的所有公馬
C.馴服馬群中的所有母馬
D.馴服馬群中幼小的馬
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中流動的共同規(guī)律是( )
A. 心室 動脈 毛細(xì)血管 靜脈 心房
B. 心室 靜脈 毛細(xì)血管 動脈 心房
C. 心房 動脈 毛細(xì)血管 靜脈 心室
D. 心房 靜脈 毛細(xì)血管 動脈 心室
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物繁殖的兩種方式,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.1是組織培養(yǎng),屬于有性生殖B.2是嫁接,圖中左側(cè)為芽接右側(cè)為枝接
C.2獲得成功的關(guān)鍵是要使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合D.2都是無性生殖
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