15．劉麗同學(xué)不小心被狗咬了手指，母親立即帶她到防疫站注射了抗毒血清．你認(rèn)為其中運(yùn)用的生物學(xué)原理和注射的抗毒血清分別是（　�。�
A．特異性免疫，抗體B．非特異性免疫，抗體
C．特異性免疫，抗原D．非特異性免疫，抗原

分析 （1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．
（3）非特異性免疫是生來(lái)就有的，人人都有，能對(duì)多種病原體有免疫作用．包括第一、二道防線．
（4）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體有防御作用．是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的．
（5）抗毒血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清，屬于抗體．

解答 解：疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品．接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病，相當(dāng)于抗原．抗毒素血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清，屬于抗體．產(chǎn)生抗體屬于第三道防線，因此屬于特異性免疫．所以“劉麗同學(xué)不小心被狗咬了手指，母親立即帶她到防疫站注射了抗毒血清”，其中運(yùn)用的生物學(xué)原理和注射的抗毒血清分別是特異性免疫，抗體．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握抗毒血清是對(duì)于某種毒素抵抗或可以使毒性減弱、消失的血清，屬于抗體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省七年級(jí)上月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根尖吸水的主要部位和生長(zhǎng)最快的部位分別是（ ）

A．伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū) B．成熟區(qū)、分生區(qū)

C．成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū) D．根冠、伸長(zhǎng)區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．A號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成了（　�。�
A．葡萄糖B．麥芽糖C．氨基酸D．水和二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個(gè)枝條．將一個(gè)枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水，并在上面滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上，扎進(jìn)塑料袋口．將上述A、B兩套裝置同時(shí)放在有陽(yáng)光、溫暖的地方，數(shù)小時(shí)后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
（1）該實(shí)驗(yàn)方案的假設(shè)應(yīng)是葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．
（2）在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是防止試管內(nèi)水分蒸發(fā)影響實(shí)驗(yàn)效果．
（3）預(yù)測(cè)數(shù)小時(shí)后，可能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A裝置的塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水珠，試管內(nèi)的水位也下降；B裝置沒(méi)有變化．
（4）若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)之上，做怎樣的改進(jìn)？讓B裝置不剪掉葉片，葉片上表面涂上凡士林，A裝置葉片下表面涂上凡士林，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．自2015年6月，韓國(guó)出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病，發(fā)現(xiàn)傳染患者后，醫(yī)院及時(shí)對(duì)病人進(jìn)行隔離治療，對(duì)其原來(lái)生活環(huán)境進(jìn)行消毒，這兩項(xiàng)措施分別屬于（　�。�
A．切斷傳播途徑，保護(hù)易感者B．保護(hù)易感者，切斷傳播途徑
C．控制傳染源，切斷傳播途徑D．控制傳染源，切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．生物小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)員老師的幫助下，選取栽培于花盆中正常生長(zhǎng)的牽�；閷�(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，接著進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內(nèi)的淀粉．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（3）葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象是鋁箔遮蓋的部位不變色，其余部分變成藍(lán)色，這一現(xiàn)象可以說(shuō)明光合作用需要光．
（4）葉片乙、丙滴加碘液后分別出現(xiàn)的顏色變化是乙葉片不變色，丙葉片變成藍(lán)色，這說(shuō)明光合作用需要二氧化碳．
（5）要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入瓶中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列染色體數(shù)目不可能出現(xiàn)在正常生物體細(xì)胞中的是（　�。�
A．24條B．32條C．17條D．8條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面圖A為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，圖B為雞胚胎發(fā)育示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填名稱）：
（1）圖A中3和圖B中7的結(jié)構(gòu)名稱是卵黃，它的主要作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．
（2）圖B中6是胚胎，它由圖A中[5]胚盤(pán)發(fā)育而來(lái)的，該結(jié)構(gòu)與[8]卵黃膜和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[3]卵黃共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞．
（3）既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用，還能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料和水分的結(jié)構(gòu)是[4]卵白．
（4）兩圖中2的作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（5）與兩棲動(dòng)物的卵比較，鳥(niǎo)卵更適應(yīng)陸地上的發(fā)育，是因?yàn)轼B(niǎo)卵具有[1]卵殼．
（6）下列四種動(dòng)物，與雞的生殖方式最相近的是C．
A．蝗蟲(chóng)       B．青蛙       C．龜         D．中華鱘
（7）假如你是一名養(yǎng)雞場(chǎng)的技術(shù)人員，在人工孵化小雞時(shí)，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，你必須注意的問(wèn)題有：①所選用的卵應(yīng)該是受精卵；②所提供的外界條件應(yīng)該是適宜的溫度．
（8）雞卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)是胚盤(pán)．
（9）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來(lái)自卵黃，同時(shí)卵白也提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分．
（10）雞卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育停止，后經(jīng)雌雞孵化，胚胎才能繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成雛雞．這種現(xiàn)象說(shuō)明，卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外發(fā)育，受外界溫度的影響比較大．
（11）請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)，證明卵殼上有氣孔：用注射器將紅墨水注射到雞卵內(nèi)，卵殼上會(huì)滲出很多紅色的液體，可以說(shuō)明卵殼上有氣孔．
（12）與其它動(dòng)物的卵相比，鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，更適應(yīng)陸生環(huán)境．試舉例說(shuō)明其與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)：外面具有堅(jiān)韌的硬殼，里面具有含豐富水分和營(yíng)養(yǎng)的卵白，既能起保護(hù)作用也能防止水分散失．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．生物檢索表是我們鑒別生物種類(lèi)的一種常用工具．

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