【題目】在研究“響尾蛇如何跟蹤它放走的獵物”的實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家提出了響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)跟蹤它放走的獵物的看法。這應(yīng)屬于科學(xué)探究中哪一個(gè)步驟
A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè)
C.收集相關(guān)信息 D.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
【答案】B
【解析】
試題分析:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題:響尾蛇是如何跟蹤它放走的獵物的?(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息:通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)。(3)作出假設(shè):響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋受傷的獵物的。(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:擬訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄:進(jìn)行觀察,調(diào)查和實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性,應(yīng)用已有知識(shí),對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(7)得出結(jié)論:描述現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列調(diào)查過(guò)程中的做法錯(cuò)誤的是
A.選擇一條生物種類較多的路線 B.見到喜愛的植物要采集起來(lái)
C.注意安全,與組內(nèi)的同學(xué)一起行動(dòng) D.記錄時(shí)要實(shí)事求是
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】詩(shī)詞歌賦是我國(guó)的文化瑰寶,其中許多詩(shī)詞蘊(yùn)含著生物學(xué)道理。以下詩(shī)句能體現(xiàn)生物間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( )
A.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 B.種豆南山下,草盛豆苗稀
C.落紅不是無(wú)情物,化作春泥 更 護(hù)花 D.有心栽花花不開,無(wú)心插柳柳成蔭
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個(gè)體 B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體 D.器官→組織→細(xì)胞→個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境。下列各項(xiàng)能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是( )
A.大樹底下好乘涼 B.雨露滋潤(rùn)禾苗壯
C.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 D.春江水暖鴨先知
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】飲酒過(guò)量的人會(huì)表現(xiàn)出語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促等反應(yīng)。在下列結(jié)構(gòu)中,與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的分別是()。
A. 大腦、小腦、腦干 B. 小腦、大腦、腦干
C. 大腦、腦干、小腦 D. 腦干、小腦、大腦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用達(dá)爾文的觀點(diǎn)解釋長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成的原因是( )
A.鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)脖子吃高處的樹葉造成的
B.生活在食物充足環(huán)境中的長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)得長(zhǎng)
C.由于生存環(huán)境不同,使鹿的頸有長(zhǎng)有短
D.長(zhǎng)頸變異的個(gè)體生存機(jī)會(huì)多,并一代代積累形成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“風(fēng)吹草低見牛羊”。下列有關(guān)草和羊的描述正確的是( )
A、草的細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體,羊的細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁
B、羊的血管和草的篩管都屬于輸導(dǎo)組織
C、草的營(yíng)養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締組織和輸導(dǎo)組織
D、羊的身體由呼吸、運(yùn)動(dòng)、消化、循環(huán)、泌尿、神經(jīng)、內(nèi)分泌、生殖等系統(tǒng)構(gòu)成
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