A. | 蜜蜂、蒼蠅、家蠶 | B. | 蜜蜂、蒼蠅、蝗蟲(chóng) | C. | 蜜蜂、蟋蟀、蝴蝶 | D. | 蒼蠅、蟋蟀、螻蛄 |
分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶、蜜蜂等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等
解答 解:A、蜜蜂、蒼蠅、家蠶都是完全變態(tài)發(fā)育;
B、蜜蜂、蒼蠅都是完全變態(tài)發(fā)育,蝗蟲(chóng)是不完全變態(tài)發(fā)育;
C、蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育,蟋蟀是不完全變態(tài)發(fā)育,蝴蝶是完全變態(tài)發(fā)育;
D、蒼蠅是完全變態(tài)發(fā)育,蟋蟀、螻蛄都是不完全變態(tài)發(fā)育.
因此動(dòng)物的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育的一組是蜜蜂、蒼蠅、家蠶.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 找同學(xué)喝酒解悶 | B. | 找有關(guān)的人算賬 | C. | 向知心朋友傾訴 | D. | 隨意向別人撒氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 看電視節(jié)目《朗讀者》被其中的人和事所感染而潸然淚下,這一反射屬于條件反射,需要大腦皮層的參與,并且是人類(lèi)特有的反射 | |
B. | 看到令人感動(dòng)的畫(huà)面就會(huì)淚如雨下,此反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧,感受器為視網(wǎng)膜 | |
C. | 聽(tīng)到朗讀者的聲音,需在大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué) | |
D. | 看電視時(shí),屏幕上的光線反射到我們的眼睛里依次通過(guò)角膜-瞳孔-玻璃體-晶狀體等最后成像在視網(wǎng)膜上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵技術(shù) | B. | 化學(xué)合成 | C. | 工業(yè)提取 | D. | 基因控制合成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳的多樣性 | B. | 生態(tài)環(huán)境的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 物種的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肋骨上舉,胸廓縮小 | B. | 肋骨上舉,胸廓擴(kuò)大 | ||
C. | 肋骨下降,胸廓縮小 | D. | 肋骨下降,胸廓擴(kuò)大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 皮膚阻擋病原體侵入 | |
B. | 白細(xì)胞的吞噬作用 | |
C. | 患過(guò)水痘的人對(duì)水痘病毒具有免疫力 | |
D. | 接種疫苗 |
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