【題目】下圖為一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 , 在該生態(tài)系統(tǒng)中,圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是。圖中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少(最短)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>。
(2)如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的作用

【答案】
(1)綠色植物,分解者(細(xì)菌、真菌等分解者),綠色植物→鼠→鷹
(2)鷹
(3)光合
【解析】(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中綠色植物屬于生產(chǎn)者,動(dòng)物屬于消費(fèi)者,因此生在該生態(tài)系統(tǒng)中,圖中沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是分解者.食物鏈?zhǔn)怯缮a(chǎn)者和消費(fèi)者之間構(gòu)成吃與被吃的關(guān)系,圖中營(yíng)養(yǎng)環(huán)節(jié)最少(最短)的一條食物鏈?zhǔn)牵壕G色植物→鼠→鷹
(2)有害物質(zhì)沿著食物鏈積累逐級(jí)增多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積累的越多,圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,所以若如該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是鷹;
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量,因此該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的光合作用。
所以答案是:(1)綠色植物;分解者(細(xì)菌、真菌等分解者);綠色植物→鼠→鷹;(2)鷹;(3)光合
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)概述,掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念:在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng).一片森林,一塊農(nóng)田,一片草原,一個(gè)湖泊,等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”?梢哉f(shuō)鳥(niǎo)的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的。觀察鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)結(jié)合圖示寫(xiě)出鳥(niǎo)類是適于飛行生活的特點(diǎn)。

(1)觀察圖中①所示,鳥(niǎo)的身體呈______型,可以減少空氣的阻力。

(2)觀察圖②中所示,鳥(niǎo)的前肢變成______,是適于搏擊空氣。

(3)圖③顯示鳥(niǎo)的______發(fā)達(dá),有利于牽動(dòng)翅膀扇動(dòng)。

(4)觀察圖④所示,鳥(niǎo)的體內(nèi)有許多______與肺相通,輔助呼吸。

(5)從圖⑤可知鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固,有些骨內(nèi)部______,可減輕體重。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答:

(1)人體每個(gè)腎單位由[ ]________、[ ]________和[ ]________等部分組成。

(2)血管③中流動(dòng)的血液是________,血管⑥中流動(dòng)的血液是________。

(3)過(guò)濾和重吸收是人體尿形成的兩個(gè)過(guò)程,正常情況下,過(guò)濾后形成的原尿與血漿相比,原尿中不含________,重吸收后形成的尿液與原尿相比,尿液中不含________

(4)某成年人進(jìn)行尿檢時(shí),檢測(cè)出尿液中含有少量的血細(xì)胞,醫(yī)生判斷可能是______有病癥。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況回答下列問(wèn)題。

(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣動(dòng)作,吸氣時(shí),用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管。進(jìn)行多次后,B試管內(nèi)的石灰水變化情況是 , 證明呼出的氣體中含。
(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是。
(3)人體吸進(jìn)的氧氣最終要到達(dá)發(fā)揮作用,人體
呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如地里的蚯蚓——能屈能伸 長(zhǎng)頸鹿的脖子、丹頂鶴的腿——各有所長(zhǎng)、 春蠶結(jié)繭——一絲不茍 螞蟻搬家——大家動(dòng)口、 甕中捉鱉——十拿九穩(wěn)等,老師將這些動(dòng)物分成了兩大類,其歸類的依據(jù)最可能的是

A生活環(huán)境的不同 B體內(nèi)有無(wú)脊柱

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【題目】下圖是光合作用過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中作為光合作用原料的是(填序號(hào))
(2)圖中A是。
(3)光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是
(4)此圖的背景是一片葉,這是因?yàn)?/span>是光合作用的主要器官。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中,所包含的生物最多的是 [ ]

A. 同種生物 B. 同科生物 C. 同目生物 D. 同屬生物

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B呼吸比較深,呼吸頻率不變

C呼吸深度和呼吸頻率都不變

D呼吸比較淺,呼吸頻率增加

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為桃花結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題,[]內(nèi)填寫(xiě)序號(hào)。

(1)1是 , 2是 , 1和2合稱
(2)雌蕊的組成從上向下依次是[] , [] 和[]
(3)圖中可以用來(lái)招引昆蟲(chóng)傳粉的結(jié)構(gòu)是[];能夠形成花粉的結(jié)構(gòu)是[]

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