分析 (1)圖示中①二氧化碳、②水和無機(jī)鹽、③生物遺體、④細(xì)菌和真菌.
(2)細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
解答 解:(1)①二氧化碳 ②水和無機(jī)鹽 ③生物遺體 ④細(xì)菌和真菌
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物、植物的遺體、遺物被大量的細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,并釋放出氧氣,通過光合作用制造有機(jī)物,可見細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)二氧化碳;水和無機(jī)鹽生物遺體;真菌細(xì)菌;
(2)循環(huán);有機(jī)物;無機(jī)物.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵:真菌與細(xì)菌的作用,營(yíng)腐生生活的真菌和細(xì)菌對(duì)物質(zhì)循環(huán)有非常重要的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲 | B. | 烏龜 | C. | 水螅 | D. | 河蚌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注意花草樹木的生長(zhǎng)周期,使校園春秋花不斷,四季綠滿園 | |
B. | 充分考慮學(xué)校實(shí)際,盡量不對(duì)校園環(huán)境布局做大的改動(dòng) | |
C. | 教學(xué)樓大廳和室內(nèi)應(yīng)盡量配置名貴花木,適當(dāng)搭配普通花木 | |
D. | 注意綠化樹種在形態(tài)選擇和空間安排上高低、大小和色彩的搭配 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物種子發(fā)芽并長(zhǎng)成一株較大的植物體 | |
B. | 一個(gè)酵母菌變成兩個(gè)酵母菌 | |
C. | 蝌蚪長(zhǎng)出后肢 | |
D. | 珊瑚礁由小長(zhǎng)大 |
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