【題目】遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象,根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)將兩株抗倒伏小麥作為親代進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱狀圖如下:
①小麥的抗倒伏和倒伏在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)_______________。
②顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,寫出親代的基因組成:_____。
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率有多少?_______。
(2)將同一麥穗上的小麥粒,均分成甲、乙兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量,這種性狀的差異是由_____________引起的,屬于___________變異。
【答案】 相對(duì)性狀 Aa 0 環(huán)境條件改變 不遺傳
【解析】
(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.如人的單眼皮和雙眼皮。(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
(1)①同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.小麥的抗倒伏和倒伏,是小麥的抗倒伏能力不同,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對(duì)性狀。
②生物的性狀由一對(duì)基因控制,基因有顯性與隱性之分。生物體內(nèi)的一對(duì)基因都是顯性基因(或隱性基因)時(shí),它們就表現(xiàn)為顯性(或隱性)性狀;生物體內(nèi)的一對(duì)基因一個(gè)是顯性基因,一個(gè)是隱性基因時(shí),生物則表現(xiàn)為顯性性狀,子代出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀是隱性的,親代的性狀是顯性的且是雜合的。將兩株抗倒伏小麥做親代進(jìn)行雜交,根據(jù)圖中信息可知,子代既有抗倒伏的,又有不抗倒伏的。因此,抗倒伏性狀為顯性性狀。如果顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,親代的基因組成Aa、Aa,遺傳圖解如圖:
③子代的倒伏植株的基因組成是aa,其產(chǎn)生的基因只有1種a,因此讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,后代的基因組成是aa,性狀是倒伏,故讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)抗倒伏植株的幾率0,如圖:
(2)變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異,可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代。甲組種在肥沃濕潤(rùn)的土壤中,乙組種在貧瘠濕潤(rùn)的土壤中,植株生長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn),乙組的產(chǎn)量明顯低于甲組的產(chǎn)量,這種性狀的差異是由環(huán)境因素引起的,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,屬于不遺傳的變異。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖一表示的是某人在 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中,肺內(nèi)氣壓的 變化曲線,圖二是模擬呼吸作用示意圖。請(qǐng)分析:
(1)圖一中曲線 AB 段表示_____時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化,相當(dāng)于圖二中_____所示狀 態(tài)。此時(shí)與呼吸有關(guān)的肌肉處于_________狀態(tài)。
(2)曲線 BC 段的變化中,與呼吸有關(guān)的肌肉 ____(收縮/舒張),胸廓的前后、 左右、上下內(nèi)徑都_____。
(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的_____點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓 與外界大氣壓的值 _____(大/小/相等)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家在某處發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物的化石,其中有兩種動(dòng)物的頭部化石保存比較完整.科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為這兩種動(dòng)物的食性各不相同,有食肉的,還有食草的,請(qǐng)回答:
(1)形成化石A的動(dòng)物的食性應(yīng)是__,判斷的依據(jù)是:__.
(2)形成化石B的動(dòng)物的食性應(yīng)是__,判斷的依據(jù)是:__.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】養(yǎng)蠶織絲在我國(guó)有著悠久的歷史。如圖表示桑蠶的不同發(fā)育時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中看出,蠶的發(fā)育經(jīng)歷圖中四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育過(guò)程稱為_______。
(2)蠶的體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,它產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是__________。
(3)課外養(yǎng)蠶小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),黃足蠶結(jié)黃繭,白足蠶結(jié)白繭。他們選取黃足蠶與白足蠶雜交,其子代全是黃足蠶,說(shuō)明黃足是________性狀;若讓子代蠶與白足蠶雜交,推測(cè)后代黃足蠶和白足蠶的比例是_________。
(4)2008年,我國(guó)的桑蠶育種專家將水母的綠色熒光蛋白基因轉(zhuǎn)移到桑蠶的體內(nèi),培育出能吐綠色熒光蠶絲的新品種。這項(xiàng)現(xiàn)代生物技術(shù)稱為_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】今年是中國(guó)農(nóng)歷馬年,“馬是奮斗不止、自強(qiáng)不息的象征,馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”.如圖為馬的外形圖,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空:
(1)馬是哺乳動(dòng)物,胎生、哺乳提高了幼仔的 .
(2)馬是草食性動(dòng)物,與狼等肉食性動(dòng)物相比,在牙齒分化上不同的是沒(méi)有 .
(3)馬具有高度發(fā)達(dá)的 和感覺(jué)器官,能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化,對(duì)環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)曼徹斯特地區(qū)生活著一種樺尺蠖,l9世紀(jì)中期,由于樹(shù)干上長(zhǎng)滿地衣,樺尺蠖多數(shù)是淺色的,少數(shù)是深色的,到20世紀(jì)中期,由于工廠排出的煤煙殺死了地衣,并將樹(shù)干熏成黑褐色,深色樺尺蠖成了常見(jiàn)種,淺色樺尺蠖成了少數(shù)。如圖表示這兩個(gè)時(shí)期兩種樺尺蠖所占的比例,據(jù)此回答:
(1)圖中深色的柱形表示________色樺尺蠖的比例變化情況。
(2)19世紀(jì)中期,英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖多數(shù)是淺色的,少數(shù)是深色的,這些深色的樺尺蠖是淺色樺尺蠖在自然條件下的________類型。
(3)在相同的自然條件下,不同樺尺蠖的體色是由________決定的。
(4)按照達(dá)爾文的觀點(diǎn),l9世紀(jì)中期到20世紀(jì)中期,曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖體色的變化是________的結(jié)果。
(5)假設(shè)控制淺色的基因用A表示,控制深色的基因用a表示,如果兩只基因組成均為Aa的樺尺蠖交配,產(chǎn)生的后代中可能的基因組成有________種。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)做“觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄下的圖像:
(1)觀察過(guò)程中,最先觀察到的圖像是____(填寫序號(hào))。
(2)由④到⑤,需要進(jìn)行的操作是____。
(3)若將①的圖像移至視野的中央,裝片應(yīng)向____移動(dòng)。
(4)無(wú)論他怎樣努力,都不會(huì)看到下列哪組結(jié)構(gòu)(____)(只填寫下列選項(xiàng)前字母)。
A.細(xì)胞壁和液泡 B.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D.細(xì)胞核和細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.完成膝跳反射的傳導(dǎo)路線是:5→4→3→2→l
B.構(gòu)成“2”結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具有接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮的功能
C.人在睡著時(shí),一旦有蚊子叮咬也會(huì)拍打,這是簡(jiǎn)單的反射,它是由脊髓控制完成的[
D.情緒激動(dòng)時(shí),在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,腎上腺素通過(guò)血液循環(huán)也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)
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