16．假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么這個性狀的基因最可能的位置是（　�。�
A．位于卵細(xì)胞中B．位于Y染色體上C．位于X染色體上D．位于常染色體上

分析 人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人的性別遺傳過程如圖：．
  從圖中看出男性傳給兒子的性染色體一定是Y，男性的X染色體一定傳給女兒．因此假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么這個性狀的基因最可能的位置是位于Y染色體上．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．水果存久了重量會減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．保護(hù)生物多樣性的根本措施是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．保護(hù)生物的棲息環(huán)境
C．引進(jìn)更多外來物種D．建立瀕危物種的種質(zhì)庫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于恒溫動物的是（　�。�
A．鴕鳥、帶魚B．青蛙、家鴿C．鯨、揚(yáng)子鱷D．蝙蝠、家鴿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為了探究綠色植物的光合作用，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的目的是吸收塑料袋內(nèi)二氧化碳．
（2）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗處一晝夜．
（3）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A和葉片B利用酒精進(jìn)行脫色處理，漂洗后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（4）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除了葉片A綠色部分變藍(lán)外，兩片葉的其它部位都沒有變藍(lán)，葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明光合作用需要葉綠體；通過本實(shí)驗(yàn)中葉片A綠色部分和葉片B綠色部分結(jié)果比較，可確定二氧化碳是光合作用必需的原料．
（5）植物進(jìn)行光合作用所需要的水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐ǖ朗菍?dǎo)管，植物體內(nèi)帶動水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭恿碜哉趄v作用作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組為了探究“綠色植物的光合作用”，設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．據(jù)圖分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，甲、乙兩套裝置中，乙裝置的作用是形成對照．
（2）根據(jù)你已有的關(guān)于光合作用的知識，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象應(yīng)是：甲裝置試管中能收集到較多的氣體，該氣體是氧氣．
（3）該實(shí)驗(yàn)研究的問題是綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用嗎？．
（4）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你作出的假設(shè)是綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）在菜豆種子中，圖1菜豆種子的[②]胚根發(fā)育成圖2的e根，在這個發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自[⑤]子葉，它的數(shù)目是2片．
（2）圖2中的a、c是由圖1中④胚芽發(fā)育成的，所需營養(yǎng)由⑤子葉提供．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．觀察人體消化系統(tǒng)模式圖，回答問題．
（1）填出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱．
②肝臟④十二指腸⑦胃⑧胰腺⑨大腸
（2）消化道中主要消化、吸收的場所是小腸，它有腸腺分泌的腸液，腸液內(nèi)有消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的酶．
（3）在整個消化系統(tǒng)中，有消化液直接進(jìn)入的器官有哪些胃腺和腸腺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)下列資料，分析回答后面的問題：
H7N9禽流感會在禽-人間傳播，許多科研人員為有效控制疫情做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)A組取活的H7N9禽流感病毒注射在A組健康雞的體內(nèi)，不久，A組雞相繼死亡
實(shí)驗(yàn)B組取滅活的H7N9禽流感病毒注射在B組健康雞的體內(nèi)，經(jīng)過幾周后，再取活的H7N9禽流感病毒注射，結(jié)果B組雞存活了下來
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，屬于對照組的是A組．
（2）實(shí)驗(yàn)B組雞存活了下來，是因?yàn)锽組雞的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗體．
（3）4月羅田縣確診了今年湖北省首例人感染H7N9流感病例，目前羅田縣已按要求關(guān)閉了活禽交易市場，對同批存欄活雞全部進(jìn)行撲殺和無害化處理，對從業(yè)人員開展健康監(jiān)護(hù)；醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全面開展發(fā)熱和不明原因肺炎病例監(jiān)測，對首例病例36名密切接觸者開展健康監(jiān)測，目前未見異常．請從上述措施中任選一種，從預(yù)防傳染病的角度分析原理．控制傳染源（關(guān)閉了活禽交易市場）、切斷傳播途徑（對同批存欄活雞全部進(jìn)行撲殺和無害化處理）．
（4）疫情流行期間，人們見到雞籠、鴨籠就會遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，這是復(fù)雜（簡單  復(fù)雜  人類特有）的反射．

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同步練習(xí)冊答案