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7．保護生物多樣性的根本措施是（　�。�
A．建立自然保護區(qū)B．保護生物的棲息環(huán)境
C．引進更多外來物種D．建立瀕危物種的種質庫

分析 保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)．

解答 解：保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境，生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統一的整體，二者構成生態(tài)系統，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)．可見B符合題意．
故選：B

點評 這部分內容是考試的重點，在中考中經常出現，注意理解和掌握，不能死記硬背

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體消化系統模式圖，請據圖回答：
（1）食物中的淀粉、蛋白質、脂肪需經消化才能被吸收，其中淀粉在[2]口腔中初步消化，蛋白質在[4]胃中開始被消化，這三種營養(yǎng)物質最終都在[6]小腸中被消化成簡單小分子物質．
（2）在消化道內具有多種腺體，它們所分泌的消化液中含有酶能夠使大分子的營養(yǎng)物質變成小分子物質，再被消化道吸收進入循環(huán)系統，為全省各處的細胞提供營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．青春期是人一生中身心發(fā)展的重時期，下列關青春期特征的描述正確的是（　　）
A．顯著特征是性成熟
B．突出特征是身高體重迅速增長
C．男女同學之間可以有純潔的友誼，不可有邪惡的想法
D．男性的青春期發(fā)育更早些

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．青州蜜桃的皮色有綠色和白色之分，小明同學將白果皮桃的花粉，授在綠果皮桃的柱頭上，所結桃的皮色為（　�。�
A．白色B．綠色C．半白半綠D．花斑色

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．圖一表示生態(tài)系統物質循環(huán)的全過程，圖二表示圖一食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖．請據圖回答下列問題：

（1）圖一中②、③表示的生理過程分別是光合作用和呼吸作用．
（2）圖二中C對應圖一中的生物是乙．請用字母和箭頭表示出圖二所示的食物鏈C→A→B．
（3）圖一甲所代表的生物成分是細菌、真菌，它所包含的兩類生物在細胞結構上的區(qū)別是細菌沒有成形的細胞核，真菌有成形的細胞核．
（4）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應積極倡導低碳生活．請舉出兩種低碳的生活方式節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．人們常用生物學原理來解釋日常生活中問題，下列解釋正確的是（　　）
A．仙人掌的葉變成針刺、莖是肥厚的肉質莖，充分體現了生物適應環(huán)境
B．某種激素分泌不足可得糖尿病，糖尿病患者可以通過注射生長激素進行治療
C．銀杏的果實因為其果皮是白色的，所以叫“白果”，是由子房發(fā)育而來的
D．某男同學患紅綠色盲，可以推測他的父親或母親一定是紅綠色盲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．為了探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如圖所示，固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳．請分析回答：

（1）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：將該植株放在黑暗處一晝夜（將植株進行暗處理）．
（2）把排除了葉片中原有淀粉的實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理，然后滴加稀碘液，觀察葉片顏色變化．
（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分的實驗結果，說明：葉綠體是光合作用的場所；比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的實驗結果，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（4）實驗后發(fā)現透明塑料袋的內表面有很多水珠，葉片上的氣孔是這些水分從植物體內散發(fā)的窗口．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么這個性狀的基因最可能的位置是（　�。�
A．位于卵細胞中B．位于Y染色體上C．位于X染色體上D．位于常染色體上

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．人類的起源和發(fā)展經歷了哪些過程？

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