16.科學(xué)家對人眼球進行了解剖后,繪出眼球構(gòu)造圖,并根據(jù)眼球結(jié)構(gòu)特點,進行了模擬成像實驗(如圖所示),請回答下列問題

(1)眼球的折光系統(tǒng)是指[1]角膜、[2]晶狀體、[3]玻璃體.
(2)成像實驗中的白紙板相當(dāng)于模擬眼球的[4]視網(wǎng)膜,凸透鏡相當(dāng)于[2]晶狀體.
(3)模擬實驗中,調(diào)節(jié)并固定蠟燭、白紙板、透鏡的位置后,此時可在白紙板上見一清晰蠟燭倒像,可以說明:物體在視網(wǎng)膜的成像是倒像.
(4)在蠟燭、透鏡、白紙板位置固定不變的情況下,換上凸度較大的透鏡,觀察蠟燭倒像由清晰變得模糊了,若要使像恢復(fù)清晰,可將蠟燭向透鏡方向移動.若重新更換凸度較小的透鏡,并要使像清晰,蠟燭的移動方向與上次相反.由此而得出:眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體來看清遠近不同的物體的.
(5)正常人的晶狀體的凸度是由[5]睫狀體調(diào)節(jié)的.當(dāng)人眼睛看近處物體時晶狀體的曲度變大.
(6)有一失明患者,經(jīng)檢查眼球結(jié)構(gòu)完好無損,可能是圖中[6]視神經(jīng)受損.

分析 甲圖中1角膜;2為晶狀體,相當(dāng)于乙圖中的凸透鏡;3為玻璃體;4為視網(wǎng)膜,相當(dāng)于乙圖中的白紙板;5睫狀體;6是視神經(jīng).視網(wǎng)膜成像與凸透鏡成像原理相似,光線經(jīng)晶狀體折射后在視網(wǎng)膜上成倒像.晶狀體的曲度可以變化,使人的眼睛可以看清遠近不同的物體,而晶狀體的曲度是由5睫狀體調(diào)節(jié)的,人看近處物體時,睫狀體收縮,晶狀體曲度增大,

解答 解:(1)圖中,人的眼球包括眼球壁和內(nèi)容物.眼球壁包括外膜(1角膜和鞏膜)、中膜(2虹膜、5睫狀體、8脈絡(luò)膜)、內(nèi)膜(9視網(wǎng)膜)三部分.其中內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體,在物像的形成過程中,對光線起折射作用.共同組成眼球折光系統(tǒng)的是1角膜、2晶狀體、3玻璃體.
(2)借助下面人眼球成像的示意圖,我們可以直觀的看到實驗中的雙凸透鏡相當(dāng)于眼球結(jié)構(gòu)的晶狀體,白紙板相當(dāng)于眼球結(jié)構(gòu)中的4視網(wǎng)膜,蠟燭則相當(dāng)于我們看的外界物體.凸透鏡相當(dāng)于2晶狀體.

(3)外界物體反射來的光線,依次經(jīng)過角膜、房水、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過晶狀體的折射,最終在視網(wǎng)膜上形成一個倒置的物像.視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像的刺激,將物像信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動,然后通過視神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞,從而形成視覺.由于大腦能夠?qū)邮艿男畔⑦M行加工處理,因此,我們看到的是總是正立的物像.
(4)實驗中的凸透鏡的凸度變大,說明焦距變小,在像距不變的情況下,只有縮小物距,才能在紙板上形成清晰的物像,若要使像恢復(fù)清晰,可將蠟燭向透鏡方向移動.由此而得出:眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體來看清遠近不同的物體的.
(5)人體能看遠近不同的物體主要是通過5睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的.人視近物時,睫狀體收縮,晶狀體曲度變大;視遠物時,正好相反.
(6)視覺的形成過程是外界物體反射來的光線,經(jīng)過角膜、房水,由瞳孔進入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象,物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞,這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動,沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺.因此眼球完好的人如果6視神經(jīng)或者神經(jīng)中樞發(fā)生了病變,同樣也看不到東西.
故答案為:(1)1;角膜;2;晶狀體;3;玻璃體
(2)4;視網(wǎng)膜; 2;晶狀體
(3)倒像
(4)向透鏡方向移動;相反;晶狀體曲度
(5)5;睫狀體;變大
(6)6;視神經(jīng)

點評 熟知眼球的結(jié)構(gòu)和功能以及視覺的形成過程是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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洗青菜時,冷水沒有變成綠色;把青菜煮沸后,水就變成綠色。關(guān)鍵是高溫的水破壞了( )

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4.圖甲是蝴蝶的發(fā)育過程,圖乙是蝗蟲的發(fā)育過程,請據(jù)圖回答下列問題
(1)按照蝴蝶的發(fā)育過程將圖甲中的序號進行排序②→①→③→④.
(2)圖乙蝗蟲發(fā)育的過程,[⑤]是蝗蟲發(fā)育階段的若蟲,其經(jīng)過幾次蛻皮后長出翅,形成成蟲.
(3)圖甲中蝴蝶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)(選填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”下同),圖乙蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)
(4)蝗蟲的發(fā)育過程中都沒有蝴蝶發(fā)育過程中的蛹階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)表示人體口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)模式圖的是B(選填“A”或“B”).
(2)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物遺傳現(xiàn)象.細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于結(jié)構(gòu)[4]細胞核,該結(jié)構(gòu)的功能是細胞核是遺傳的控制中心.
(3)在A、B細胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,它能使有機物質(zhì)儲存的能量釋放出來.
(4)切洋蔥時聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[5]液泡中.

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1.大棚里的植物水分充沛,長勢良好.興趣小組的同學(xué)對“水分在植物體內(nèi)通過什么渠道運輸”進行了思考,他們?nèi)芍臧咨俸匣ǚ謩e放置在紅墨水和清水中.一段時間后,觀察花瓣的顏色,實驗現(xiàn)象如圖一所示.請據(jù)圖回答.

(1)請用連線的方式將圖二實驗步驟與探究的基本過程一一對應(yīng)起來.
(2)在觀察完花瓣的顏色之后,興趣小組的同學(xué)將百合花置于無水的錐形瓶中,不久百合花就出現(xiàn)枯萎現(xiàn)象,在此過程中,影響百合花生存的非生物因素是B(選填“A.光照”、“B.水分”).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為細菌細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)細菌結(jié)構(gòu)中,與動植物細胞的主要區(qū)別是,細菌雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細胞核.
(2)有的細菌還有一些特殊的結(jié)構(gòu),如:②莢膜對細菌細胞具有保護作用;⑥鞭毛有助于細菌在液體中游動.
(3)由于細菌細胞的①細胞質(zhì)中沒有葉綠體,所以大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并將之分解為簡單的無機物.
(4)雖然細菌種類很多,但是根據(jù)其外部形態(tài)的不同,我們大致可以把細菌分為三類,從圖中所示細菌的外部形態(tài)來看,該細菌屬于桿菌.
(5)在環(huán)境適宜時,細菌繁殖速度很快,其生殖特點是將一個細菌分成兩個細菌,新的細菌長大以后又會再分為兩個.我們把這種生殖方式稱為分裂.假如你手上此刻有150個細菌,細菌的繁殖速度若按每30分鐘繁殖一代計算,在沒有洗手或其他影響細菌生活繁殖的情況下,4個小時后你手上的細菌數(shù)目應(yīng)該是38400個.
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5.如圖是植物細胞分化示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.
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(2)從圖(1)到圖(2)(4)的過程表示細胞分化,其結(jié)果是形成了不同的組織.其中(2)屬于保護組織.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.蛔蟲寄生在人的小腸里,身體呈圓柱形,體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層,起保護作用.

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同步練習(xí)冊答案