【題目】下列生物的變異性狀，不可遺傳的是（ ）

A.經(jīng)太空育種形成的太空椒的個(gè)大、質(zhì)優(yōu)性狀

B.經(jīng)雜交產(chǎn)生的小麥高產(chǎn)、抗倒伏性狀

C.經(jīng)人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)性狀

D.雙胞胎兄弟，弟弟在戶外工作，黝黑膚色的性狀

【答案】D

【解析】

（1）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。

（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

A. 經(jīng)太空育種形成的太空椒的個(gè)大、質(zhì)優(yōu)性狀，由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，A不符合題意。

B. 經(jīng)雜交產(chǎn)生的小麥高產(chǎn)、抗倒伏性狀，由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，B不符合題意。

C. 經(jīng)人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)性狀，由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，C不符合題意。

D. 雙胞胎兄弟，弟弟在戶外工作，黝黑膚色的性狀，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此屬于不遺傳的變異，是不可遺傳的，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（ ）

A.生物由陸生向水生進(jìn)化B.哺乳類由鳥類進(jìn)化而來

C.地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)植物都生活在海洋中D.生物進(jìn)化是生物多樣性的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列材料回答問題

資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

（1）從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于_____行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于_____行為。

（2）動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。分析資料一，說出其中動(dòng)物通過哪種運(yùn)動(dòng)方式完成自己的行為：

①美國紅雀通過_____捕蟲喂食金魚，②金魚通過_____到水面求食。

（3）美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的_____所決定的行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】試據(jù)下面的報(bào)道分析回答問題。

印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂撞進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)院里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留在家中的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲便躍窗進(jìn)屋┅┅聞?dòng)嵹s回家的主人，看到銜著嬰兒的母狼遁進(jìn)了山林。十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被狼哺育長大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不食人煙，只會(huì)嚎叫，追隨母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。

（1）母狼哺育嬰兒長大的行為，從行為的獲得途徑看是___行為，從行為的功能上看是_____行為，這一行為的產(chǎn)生與母狼體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)有直接關(guān)系。

（2）“狼孩“的表現(xiàn)說明了正常人的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過____的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為即___行為；該行為更有利于個(gè)體生存和種族繁衍。

（3）動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越________（填“簡單”或“復(fù)雜”），而且學(xué)習(xí)能力在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中所占的比例越________（填“大”或“小”）。

（4）少壯不努力,老大徒傷悲 ,從狼孩的故事中,你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為什么新的認(rèn)識(shí)?這對(duì)你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示 ? _________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究題 提出問題：人們常采用扦插的方法對(duì)葡萄進(jìn)行繁殖。扦插時(shí)，葡萄枝條是帶有腋芽的 成活率高，還是無腋芽的成活率高？生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 作出假設(shè)：_____。

制定計(jì)劃：

①材料準(zhǔn)備：取 2 根生長狀況基本相同的葡萄枝條，將枝條下端均切成斜向切口，這樣 可以增加枝條吸水面積。

②分組：A 組 1 根，枝條保留 2～3 個(gè)腋芽；B 組 1 根， X，分別掛上標(biāo)簽。

③將 A、B 兩組的莖段按要求插入土壤中，在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。 實(shí)施計(jì)劃：同組的小梅同學(xué)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的步驟有一處明顯錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤后，按照計(jì)劃 進(jìn)行操作。

觀察記錄：培育一段時(shí)間后，比較 A、B 兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A 組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于 B 組。

得出結(jié)論：_____。

交流①實(shí)驗(yàn)的變量是_____，X 處的具體操作是_____。

②小梅同學(xué)指出的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤是_____。 應(yīng)如何改正？_____。

③制定計(jì)劃時(shí)，步驟①和②遵循了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的_____原則。

④為了提高葡萄扦插的成活率，對(duì)于扦插材料的選擇和處理，你還能提出其他問題 嗎？_____（提出一個(gè)問題即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就人類而言，沒有絕對(duì)有益的動(dòng)物也沒有絕對(duì)有害的動(dòng)物。（____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每粒細(xì)小而堅(jiān)實(shí)的種子，都藏匿著一個(gè)偉大的夢(mèng)。它們被禽獸吞吃，它卻暗自高興（經(jīng)過粗暴的牙齒碾磨，胃液無情地消融，相當(dāng)一部分種子還是完整地保存了下來），由于鳥的飛翔、獸的奔跑，它被帶到了做夢(mèng)也夢(mèng)不到的地方，開始新的生命歷程。請(qǐng)根據(jù)上述描述回答：

（1）植物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是因?yàn)?/span>______________。

（2）括號(hào)句子中的“粗暴的牙齒”應(yīng)是_______（選填“門齒”“犬齒”或“臼齒”）；保持“完整”關(guān)健是指種子結(jié)構(gòu)中_______的完整，因?yàn)樗怯仔〉纳w。

（3）上述資料說明動(dòng)物能幫助植物_______。

（4）鳥的飛翔需要強(qiáng)大的動(dòng)力，這種力量主要由_______的收縮和舒張?zhí)峁?/span>

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲是利用（ ）

A.昆蟲的取食行為B.昆蟲的學(xué)習(xí)行為

C.昆蟲的社會(huì)行為D.昆蟲間的通訊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1953年，美國科學(xué)家米勒模擬原始地球閃電和大氣成分，在密閉的裝置里，連續(xù)進(jìn)行火花放電，合成了（ ）

A.甲烷B.氨基酸C.核酸和蛋白質(zhì)D.原始生命

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同步練習(xí)冊(cè)答案