【題目】下列屬于生物的是（　�。�

A. 鐵

B. 石頭

C. 機器狗

D. 小草

【答案】D

【解析】試題分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)，2、生物能夠進行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠對外界刺激作出反應，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細胞構成的，鐵、石頭、機器狗不具有這些特征，所以不屬于生物，小草具有這些基本特性，屬于生物。

故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“青蟲不易捕，黃口無飽期；須臾十來往，猶恐巢中饑。”這首詩描寫的是鳥類生殖過程中的（ ）

A. 筑巢行為 B. 求偶行為 C. 孵卵行為 D. 育雛行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然選擇學說的創(chuàng)立者是（　�。�

A. 達爾文 B. 孟德爾 C. 巴斯德 D. 米勒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，甲、乙不同生物細胞的結構示意圖，丙是顯微鏡的結構示意。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中乙植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結構是__________（填寫圖中字母）。

（2）細胞的代謝與遺傳受___________的控制，其內(nèi)含有遺傳物質。

（3）甲、乙兩細胞的D中都含有的“能量轉換器”是___________。

（4）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]___________________________，使物像更加清晰。如要觀察的物像位于視野的左上方，應將裝片向_____________移動，使之位于視野的中央，便于觀察。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，在甲、乙、丙、丁四塊載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當在乙、丙、丁三塊載玻片的右側培養(yǎng)液的邊緣分別放食鹽、肉汁和冰塊時，用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，分析出現(xiàn)的現(xiàn)象以及出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

（1）在乙載玻片的草履蟲向_____（左/右）移動，丙載玻片的草履蟲向_____（左/右）移動。

（2）甲載玻片在實驗中起_____作用。

（3）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是：乙的食鹽、丁的冰塊對草履蟲是_____刺激。丙的肉汁對草履蟲是_____刺激。

（4）結論：草履蟲等單細胞生物也具有應激性，能夠對外界不同的刺激作出不同的反應。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雜交水稻之父——袁隆平在育種中利用了

A. 基因的多樣性 B. 染色體的多樣性 C. 種類的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多家喻戶曉的名人都是“左撇子”，比如畫家達芬奇、科學家愛因斯坦、微軟CEO比爾蓋茨、奧運冠軍林丹等，他們在繪畫天分、思維方式、創(chuàng)造力、競技性等方面天賦異秉，左撇子又稱左利手（慣用左手），與右利手是一對相對性狀，且存在顯隱性關系（基因用R、r表示）。如圖為曉曦家系左、右利手的遺傳圖解，請思考作答：

（1）由圖中信息可以判斷，隱性性狀是_____，你的依據(jù)為_____。

A．姥爺×姥姥→媽媽 B．爺爺×奶奶→爸爸 C．爸爸×媽媽→曉曦

（2）曉曦出現(xiàn)了與爸爸、媽媽不同的性狀，該現(xiàn)象稱為_____。

（3）分析遺傳圖解可以推知：曉曦媽媽的基因組成是_____；其卵細胞中的基因組成是_____。

（4）曉曦的父母積極響應“二孩”政策，他們再生一個右利手孩子基因組成是_____，其為雜合體的概率是_____。

（5）曉曦長大若與一右利手（基因組成為Rr）的男性婚配，生一個左利手孩子的可能性是_____。

（6）曉曦的父母的基因通過_____作為“橋梁”傳給了曉曦。

（7）若曉曦通過訓練矯正為右利手，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是_____共同作用的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】韓國料理中的泡菜一直很受大眾的歡迎。與腌漬前相比，大白菜腌漬后的變化是（ ）

A. 大白菜會變硬，體積變大

B. 大白菜會變硬，體積縮小

C. 大白菜會變軟，體積變大

D. 大白菜會變軟，體積縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察光合作用示意圖，完成下列問題：

（1）圖中②表示的氣體是_____，④表示的氣體是_____。

（2）圖中A表示葉肉細胞中的_____，該結構是光合作用的場所，也含有能夠吸收光能的色素，因此使植物呈現(xiàn)綠色。

（3）圖中①表示_____等有機物，其中儲存有光能轉變成的_____。

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