分析 (1)根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú),動(dòng)物可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物叫做脊椎動(dòng)物,體內(nèi)沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫做無(wú)脊椎動(dòng)物;魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)的體內(nèi)都有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物;而原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物體內(nèi)都沒(méi)有脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物.
(2)植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物,種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.
(3)昆蟲(chóng)綱的特征是:身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有一對(duì)觸角、一對(duì)復(fù)眼、一個(gè)口器;有三對(duì)足,一般有兩對(duì)翅;體表有外骨骼,具有保護(hù)、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用.
(4)藻類(lèi)植物,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,無(wú)根、莖、葉的分化;
苔蘚植物有莖和葉的分化,但沒(méi)有真正的根;
蕨類(lèi)植物,有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的高大;
裸子植物,無(wú)花,種子裸露,不能形成果實(shí),只有根、莖、葉、種子四種器官;
被子植物,具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官.
圖中的A青蛙,B向日葵,C蜜蜂,D腎蕨,E金魚(yú).
解答 解:(1)圖中的B向日葵,屬于被子植物,被子植物屬于種子植物; A青蛙屬于兩棲類(lèi),E金魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi),魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)屬于脊椎動(dòng)物;C蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;
(2)C蜜蜂屬于節(jié)肢動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng)物的身體許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
(3)D腎蕨生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于蕨類(lèi)植物.
(4)A青蛙的幼體生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,成體生活既能在陸地上,也能生活在水中,用肺呼吸,皮膚裸露,能分泌粘液,輔助肺進(jìn)行呼吸.
故答案為:(1)B;A、E;脊椎骨;脊柱
(2)外骨骼; 分節(jié)
(3)蕨
(4)輔助呼吸
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確各類(lèi)動(dòng)物和植物的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨膜內(nèi)的血管 | B. | 骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓 | ||
C. | 骨髓腔內(nèi)的黃骨髓 | D. | 骨髓腔內(nèi)的紅骨髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) | |
B. | c是神經(jīng)中樞,不受其他結(jié)構(gòu)的調(diào)控 | |
C. | d能將來(lái)自c的神經(jīng)沖動(dòng)傳至e,引起反射 | |
D. | 若e受損傷并喪失了功能,則人體對(duì)外界刺激有感覺(jué)但不能作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物種類(lèi)的多樣性 | B. | 生物數(shù)量的多樣性 | ||
C. | 生物基因的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦容量的變化 | B. | 后肢能夠直立行走 | ||
C. | 能使用工具和制造工具 | D. | 被迫下地 |
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