1．甘薯根長的肥大，其中所含的大量淀粉是由（　�。�
A．葉制造后通過導(dǎo)管運輸來的B．莖制造后通過篩管運輸?shù)?/td>
C．葉制造后通過篩管運輸來的D．甘薯根身自身合成的

分析 植物莖中有兩種管道--導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運輸水和無機鹽；篩管的主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)．

解答 解：篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”．兩細胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．根、莖、葉都有篩管，并且是相通的．將植物制造的有機物從上而下運輸給身體的各部分．甘薯根長的肥大，其中所含的大量淀粉是由葉制造后通過篩管運輸來的．
故選：C

點評 分清植物體中兩種運輸物質(zhì)的管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布、功能及區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于制作口腔上皮細胞臨時裝片過程的敘述，不正確的是（　�。�
A．往載玻片上滴加的液體為生理鹽水
B．用消毒的牙簽在牙齒上刮幾下
C．蓋蓋玻片時使它的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放下
D．染色時在蓋玻片一側(cè)滴加碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中共有5條食物鏈，它們相互交錯形成食物網(wǎng)．
（2）請寫出圖中最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．
（3）圖中蛇和鷹之間有著捕食關(guān)系和競爭關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．讀人體內(nèi)的氣體交換示意圖，回答
（1）位置1表示肺泡與血液的氣體交換，位置2表示組織細胞的氣體交換
（2）肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的．
（3）血管a內(nèi)流的是含氧氣、含二氧化碳少的靜脈血，管b內(nèi)流的血液是動脈血．
（4）血液中的二氧化碳是由紅細胞和血漿運送的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．“火樹銀花不夜天”在喜慶的盛大節(jié)日里，人們常常要燃放禮花爆竹，此時旁觀者最好張口，或閉嘴、堵耳．這種做法主要是為了（　�。�
A．保護耳蝸內(nèi)的聽覺感受器B．防止聽覺中樞受損傷
C．使咽鼓管張開，保護聽小骨D．保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．王明明同學在市運動會中取得了男子長跑第一名的好成績．當他在頒獎臺上領(lǐng)獎時，不由得面紅耳赤，心跳加快，這是由于人體（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果B．循環(huán)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
C．神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果D．呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．“野蠶作繭人不取，葉間撲撲秋蛾生”（唐?張藉）這首詩描述了野蠶作繭并從繭中出蛾的現(xiàn)象．其中“繭”指的是其發(fā)育中的蛹期，蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．綠色植物在造林、建筑、制藥、食用等方面都有重要價值，下列對植物存在價值的描述，正確的是（　�。�
A．裸子植物在造林、建筑、觀賞等方面毫無價值
B．煤是由古代蕨類植物長期埋在地層中形成
C．一些海洋中的藻類植物過度繁殖形成“赤潮”，可增加漁業(yè)經(jīng)濟利潤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．右圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）“紅燈”發(fā)出的光進入司機眼球成像的先后順序是：
2→1→3→7→5（填序號）．
（2）“紅燈”物像形成的部位在[5]視網(wǎng)膜，這個信息通過[6]視神經(jīng)傳到視覺中樞形成視覺．
（3）光線進入眼球最先透過的膜是[2]角膜，也是人體捐獻的重要器官之一．沉迷于上網(wǎng)不但會影響學業(yè)，而且因長時間近距離注視屏幕會導(dǎo)致[3]晶狀體曲度過大，看不清遠處的物體形成近視．

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同步練習冊答案