【題目】自然狀態(tài)下形成的短腿安康羊，這一變異可遺傳的。（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】基因突變是染色體的某一個位點(diǎn)上基因的改變�；蛲蛔兪挂粋�基因變成它的等位基因，并且通常會引起一定的表現(xiàn)型變化。例如，小麥從高稈變成矮稈，普通羊群中出現(xiàn)了短腿的安康羊等，都是基因突變的結(jié)果。

所以答案是：正確

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞獲得氧氣的全過程，必須經(jīng)過如圖所示的①②③等過程來完成。下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）

A. 圖中a代表氧氣，組織細(xì)胞獲得氧氣進(jìn)行呼吸作用，為生命活動提供動力

B. 圖中b代表組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳，至少經(jīng)過心臟一次，才能排出體外

C. 過程②③都是通過氣體擴(kuò)散來完成的

D. 經(jīng)過過程③后，血液由靜脈血變成動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間存在_____與______的關(guān)系，構(gòu)成食物鏈，多條食物鏈交織在一起構(gòu)成食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是___，數(shù)量最少的是___。

（2）圖中草是___者，鼠、兔、狐、蛇、鷹都是動物，統(tǒng)稱為____者。

（3）圖中有__條食物鏈，寫出其中最長的食物鏈：____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（ ）
A.進(jìn)行品種間雜交，之后進(jìn)行選育
B.用搭載過太空飛船的種子進(jìn)行繁殖
C.用藥物處理植物種子，之后進(jìn)行選育
D.選育水肥充足條件下生長健壯的農(nóng)作物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異.（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究螞蟻信息交流的方式，某小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟一 取同一個螞蟻穴中的部分螞蟻，并在實(shí)驗(yàn)前使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。

步驟二 將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建A、B、C三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如圖所示），使螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)另一個小島。

步驟三 先將螞蟻放在B島上，在C島上放食物，A島上不放食物�？砂l(fā)現(xiàn)B島上的螞蟻到C島去，并來回搬運(yùn)食物到B島，而有一少部分到A島去的螞蟻返回后，就再沒有螞蟻到A島去。

步驟四 一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換，發(fā)現(xiàn)B島上的螞蟻會到A島去尋找食物。

步驟五 在做完步驟四并觀察一段時間后，在兩根“橋”上都涂上一圈香水，發(fā)現(xiàn)螞蟻會失去方向，不知所措。

（1）根據(jù)以上探究實(shí)驗(yàn)，說明螞蟻是通過_____進(jìn)行信息交流的。

（2）在同一窩螞蟻中，不同類型的個體有不同的分工，通過分工和合作共同實(shí)現(xiàn)群體的生存和繁殖，這樣的行為叫做_____行為。

（3）不管是螞蟻通過以上探究的信息交流方式的行為，還是在群體生活中具有分工、合作的行為，從動物行為的獲得途徑來看，都屬于_____行為，這類行為是螞蟻體內(nèi)的_____物質(zhì)所決定的。

（4）該實(shí)驗(yàn)只是在C島上放食物，A島上不放食物，而準(zhǔn)備的作為“橋”的兩根小木條其形狀、大小、顏色、材質(zhì)等所有特征都要求完全一樣，這是為了做_____實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在做“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時，用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，并算出全班同學(xué)平均值的目的是（ ）
A.有利于觀察
B.容易確定變量
C.減少誤差
D.使鼠婦能自由運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂的社群中具有生殖能力的是工蜂。 （判斷對錯）

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