【題目】種子萌發(fā)需要能量,主要通過(guò)分解有機(jī)物獲得,這個(gè)過(guò)程需要淀粉酶等參與。小科為研究重金屬汞離子(Hg2+)對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):將一堆小麥種子隨機(jī)分為7組,分別用含Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的水溶液培養(yǎng),每組7天后測(cè)定有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),重復(fù)做3次。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

注:毫摩爾每升(mmol/L)是表示溶液濃度大小的一種單位。

(1)有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還應(yīng)增加一組實(shí)驗(yàn),增加的一組實(shí)驗(yàn)應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)?_____。

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,在不同Hg2+濃度影響下,應(yīng)測(cè)定小麥種子的_____的變化。

(3)分析圖2,簡(jiǎn)要描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:_____。

【答案】Hg2+濃度為0的一組 發(fā)芽率 當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度不超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性抑制不顯著;當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性有顯著的抑制作用

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)計(jì)原則是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量。

(1)探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題。設(shè)計(jì)Hg2+濃度為0的這一組,目的是設(shè)置對(duì)照組,與Hg2+濃度為0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的溶液進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)。因此,有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還應(yīng)增加一組實(shí)驗(yàn),增加的一組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是Hg2+濃度為0的一組。

(2)從圖1中可以看出當(dāng)Hg2+濃度超過(guò)3mmol/L時(shí),曲線下降,說(shuō)明小麥種子的發(fā)芽率顯著降低。因此,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模诓煌琀g2+濃度影響下,應(yīng)測(cè)定小麥種子的發(fā)芽率的變化。

(3)從圖2中可以看出,當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度不超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性抑制不顯著;當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性有顯著的抑制作用,這種變化最終導(dǎo)致種子呼吸作用減弱,使細(xì)胞供能不足,種子萌發(fā)受到影響,發(fā)芽率降低。因此,分析圖2,描述隨著Hg2+濃度升高,淀粉酶活性的變化:當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度不超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性抑制不顯著;當(dāng)汞離子/(Hg2+)濃度超過(guò)0.3mmol/L時(shí),對(duì)淀粉酶活性有顯著的抑制作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胎兒生活在子宮內(nèi),通過(guò) 從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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【題目】袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”,由他領(lǐng)銜科研的第四期超級(jí)稻創(chuàng)造了1026.7公斤的新紀(jì)錄,請(qǐng)分析回答:

(1)將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含相同濃度Ca2+、Mg2+、Si的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中三種離子的濃度,結(jié)果如圖所示,以上事實(shí)說(shuō)明了_____

A.植物生活中,不同植物對(duì)各類(lèi)無(wú)機(jī)鹽的需要量不同

B.同一植物的不同生長(zhǎng)期,對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽的需要量不同

C.不同種植物的同一生長(zhǎng)期,對(duì)同種無(wú)機(jī)鹽的需要量不同

(2)水稻吸收鎂、鈣、硅等無(wú)機(jī)鹽的主要部位時(shí)根尖的_____,準(zhǔn)確地說(shuō),該部分結(jié)構(gòu)是由種子結(jié)構(gòu)中的_____發(fā)育來(lái)的。

(3)在植物雜交試驗(yàn)和植物育種過(guò)程中,通過(guò)人工授粉可以控制_____,以達(dá)到雜交試驗(yàn)和育種的特定目的;與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優(yōu)越性是_____;雜交育種時(shí)要對(duì)水稻花去雄并套上紙袋,目的是_____。

(4)“沒(méi)有野生稻資源,水稻優(yōu)良品種培育就很難有突破”,水稻優(yōu)良品種的培育利用了生物的_____多樣性,要保護(hù)這些特異的種質(zhì)資源,最好的方法是_____

(5)轉(zhuǎn)基因大米種在適宜種子萌發(fā)的土壤種不能萌發(fā)的主要原因是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物象,以下解釋不合理的是

A.血管1是動(dòng)脈 B.血管3是靜脈

C.用濕棉絮包裹小魚(yú)的鰓蓋及軀干部以免其亂跳

D.血管2是毛細(xì)血管,可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過(guò)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖,a、b代表呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程,c、d代表氣體,下列描述正確的是 (  )

A. 過(guò)程a與b是通過(guò)氣體擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的

B. 氣體c代表氧氣,氣體d代表二氧化碳

C. 血管乙中的血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入左心房

D. 與血管乙相比,血管甲的血液中含有更多的氧

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綜藝類(lèi)節(jié)目《奔跑吧兄弟》火爆熒屏,給觀眾帶來(lái)激情和歡樂(lè)的同時(shí),也啟示我們,團(tuán)隊(duì)合作互助友愛(ài)是成功的重要因素。瞧!“尋寶之旅”正在火熱進(jìn)行。

(1)尋寶現(xiàn)場(chǎng),跑男們?nèi)呵榧ぐ,或手舞足蹈,或大聲喊叫,處于極度興奮狀態(tài),這是________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(2)跳繩環(huán)節(jié),跑男雙手快轉(zhuǎn)齊搖,繩兒飛翻于頭頂與腳尖。協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)維持平衡主要依靠________的調(diào)節(jié)作用。

(3)跳繩、跨欄、摸高、跳馬……每個(gè)動(dòng)作的形成都是由________________、________三者協(xié)調(diào)配合,共同完成的。

(4)運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)起著支點(diǎn)作用。圖示關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖。[]________及其內(nèi)外堅(jiān)韌的韌帶,使關(guān)節(jié)具有牢固性;⑥表面覆蓋[_] ________,②內(nèi)有滑液,使關(guān)節(jié)具有靈活性。

(5)相互“撕名牌”時(shí),跑男們你追我躲,大汗淋漓,滿(mǎn)臉通紅,這體現(xiàn)了皮膚的________功能。

(6)廣播中傳來(lái)“out”的命令,跑男和觀眾們唏噓不已,一片惋惜。這屬于________反射,需要________中樞參與,是人類(lèi)特有的反射。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩圖所反映的兩種有性生殖方式分別是______________;在圖甲中,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]________;在圖乙中,胎兒通過(guò)[ ]________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

(2)番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,圖丙是基因組成為Dd的紅色番茄傳粉受精的過(guò)程圖,據(jù)圖分析該植株所結(jié)果實(shí)顏色是________;種子中胚的基因組成是____________________。

(3)圖丁是蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,其幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,其發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為____________發(fā)育,所經(jīng)歷的發(fā)育過(guò)程為__________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

B. 單細(xì)胞生物不能獨(dú)立生活

C. 單細(xì)胞生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

D. 單細(xì)胞生物個(gè)體微小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示人的泌尿系統(tǒng),箭頭表示流向。比較[1]、[2]、[3]結(jié)構(gòu)內(nèi)尿素的濃度,從高到低的正確順序是

A. 1—2—3 B. 2—1—3 C. 3—1—2 D. 3—2—1

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