【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,某生物小組選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:_____。你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)_____?

(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀(guān)察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明_____;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明_____;若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明_____。

(4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的_____運(yùn)輸?shù),運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行_____所產(chǎn)生的拉力。

【答案】1)將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜 呼吸作用

2)酒精隔水加熱

3)光合作用需要葉綠體(光合作用在葉綠體中進(jìn)行) 光合作用需要二氧化碳作原料 光合作用需要光

4)導(dǎo)管 蒸騰作用

【解析】

該題設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):葉片A的綠色部分和非綠色部分,變量是葉綠體;葉片B和葉片A的綠色部分,變量是二氧化碳;葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分,變量是光。

1)將葉片內(nèi)的原有淀粉運(yùn)走耗盡的方法是將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,原理是在黑暗處,植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,同時(shí)葉片里的篩管也能將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走,

2)將葉片內(nèi)的葉綠素溶解掉,要用酒精;葉片A的綠色部分即見(jiàn)光部分進(jìn)行了光合作用,因此其遇碘變藍(lán)色,

3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明,A處含有葉綠體,進(jìn)行了光合作用,B處不含葉綠體,沒(méi)有進(jìn)行光合作用,因此葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳,因此葉片B所處的環(huán)境不含二氧化碳,故比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明二氧化碳是光合作用的原料;若將裝置中的透明塑料袋改為黑色塑料袋,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分就形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是光照,因此比較葉片AB綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明光是光合作用的條件,

4)水分運(yùn)輸所需要的動(dòng)力來(lái)自于蒸騰作用產(chǎn)生的拉力,植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_________,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是_________。

(2)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是____________。

(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行______處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向_________(填“左”或“右”)移動(dòng).

(4)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式:_____________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體血液循環(huán)系統(tǒng),這一大自然的杰作,幾乎將構(gòu)造之精和效率之高演繹到了極致。下面就以“循環(huán)系統(tǒng)為細(xì)胞供氧”為例,感知其精密之“一斑”。

(1)氧的進(jìn)出血管。氧從肺進(jìn)入血液和從血液到達(dá)組織細(xì)胞,都需要進(jìn)出血管。肺和全身各組織處遍布著豐富的毛細(xì)血管,毛細(xì)血管___________的特點(diǎn),極大的方便了氧的進(jìn)出。

(2)氧的運(yùn)輸載體。血液的主要成分是水,而氧難溶于水。血液中的紅細(xì)胞富含血紅蛋白,血紅蛋白具有在氧含量高的地方容易與氧_________,在氧含量低的地方容易與氧__________的特性,從而使氧能夠得到運(yùn)輸。

(3)氧的運(yùn)輸動(dòng)力。人體有肺循環(huán)和體循環(huán)兩條血液循環(huán)路線(xiàn),卻只有一個(gè)心臟。心臟 這一個(gè)“發(fā)動(dòng)機(jī)”可以同時(shí)為兩條循環(huán)路線(xiàn)提供動(dòng)力,為肺循環(huán)提供動(dòng)力的是心臟結(jié)構(gòu)中的________。

(4)氧的持續(xù)運(yùn)輸。人體組織細(xì)胞吋刻需要氧,血液只有不停流動(dòng)才能持續(xù)運(yùn)輸氧。構(gòu)成心臟的肌肉能夠__________,從而使心臟不斷地將血液泵至全身各處。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)過(guò)程的部分科學(xué)史,據(jù)圖敘述正確的是

A. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用于否定亞里士多德的觀(guān)點(diǎn)

B. 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)可以得出植物增重部分完全來(lái)源于水

C. 普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明污濁的空氣含較多的二氧化碳

D. 英格豪斯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物只有在光下才能吸收氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,頂部開(kāi)雄花,表示為,中部開(kāi)雌花,表示為?蒲行〗M將純種紫紅色玉米植株甲(基因組成:AA)與純種黃色玉米植株乙(基因組成:aa)進(jìn)行了如圖所示的四組育種實(shí)驗(yàn)(箭頭代表雄花向雌花傳粉過(guò)程)。請(qǐng)回答:

1)如圖可知玉米的傳粉方式為_____(填自花”/“異花)傳粉。已知玉米的體細(xì)胞有10對(duì)染色體,那么花粉粒中精子的染色體有_____條。

2)玉米粒的紫紅色與黃色在生物學(xué)上屬于一對(duì)_____性狀。經(jīng)過(guò)圖示的四組實(shí)驗(yàn)后,分別獲得四種后代種子①、②、③、④,若將它們種下去,能長(zhǎng)成紫紅色玉米植株的是種子_____(填序號(hào))

3)選取上述實(shí)驗(yàn)后代中的某紫紅色玉米粒植株丙,再與黃色玉米粒植株進(jìn)行雜交,得到后代紫紅色玉米粒與黃色玉米粒的比例為238246,則植株丙的基因組成為_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】向日葵是雙子葉植物,其果實(shí)既可直接食用,也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚,向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長(zhǎng)時(shí)間,生產(chǎn)中常用的浸種方法提高發(fā)芽率,為探究浸種的最適條件,同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。

(1)由圖可知,浸種的最適條件是_____。

(2)向日葵種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過(guò)_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。

(3)幼苗生命活動(dòng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)_____(器官)從土壤中吸收。

(4)向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油,這是由于_____作用合成的糖類(lèi)在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在A,B、C三個(gè)不同的巖層中發(fā)現(xiàn)了魚(yú)類(lèi)、恐龍,老虎化石。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)在_____巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等;在_____巖層中形成的化石生物比較復(fù)雜、高等。

2)按照上述思路分析,在B巖層中出現(xiàn)_____化石;在A巖層中出現(xiàn)_____化石。

3)化石之所以能證明生物之間的進(jìn)化關(guān)系,是因?yàn)?/span>_____在地層中的出現(xiàn)是有一定順序的。如果A、B、C三個(gè)巖層中分別出現(xiàn)了①②③三種存在進(jìn)化關(guān)系的化石(如圖)則①②③的進(jìn)化圖可表示為_____(用箭頭和數(shù)字表示)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( )
A.消滅對(duì)人類(lèi)有害的生物
B.建立植物園
C.建立自然保護(hù)區(qū)
D.建立動(dòng)物園

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青少年要注意正確的坐、立、行的姿勢(shì),這是因?yàn)樗麄児堑奶攸c(diǎn)是( )
A.彈性小,硬度小,容易變形
B.彈性大,硬度小,容易變形
C.彈性大,硬度大,容易變形
D.彈性小,硬度大,不容易變形

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同步練習(xí)冊(cè)答案