5. (2013 •江蘇南京) 圖7-2-4-5為某人的一個體細(xì)胞及其染色體組成示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述不正確 的是()
A. 染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)
B. 體細(xì)胞中染色體是成對存在的
C. 此人的體細(xì)胞染色體組成為22條+XX
D. 圖中的1〜22為常染色體,a為性染色體
5. C解析:由題圖可知,染色體存在于細(xì)胞核中;體細(xì)胞中 的染色體成對存在;該人的第23對染色體相同,都是XX, 應(yīng)為女性,其體細(xì)胞染色體組成應(yīng)為22對+XX。
題目來源:同步導(dǎo)學(xué)案課時練八年級生物學(xué)下冊人教版河北專版 > 第四節(jié)人的性別遺傳
科目:初中生物 來源: 題型:
3. 分組討論,完成人類生殖過程中染色體數(shù)目的變化圖(圖 7-2-2-2) 。
4.馬和驢的體細(xì)胞中的染色體數(shù)分別是32對和31 對,它們雜交所生的騾子的體細(xì)胞中的染色體數(shù)是 多少?騾子能正常生育嗎?為什么?
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2. —株基因組成為AA的玉米與一株基因組成為aa的玉米相互受粉,則這兩株玉米所結(jié)的玉米粒()
A. 胚的基因組成相同,種皮的基因組成不同
B. 胚的基因組成不同,種皮的基因組成相同
C. 胚的基因組成相同,種皮的基因組成相同
D. 胚的基因組成不同,種皮的基因組成不同
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4. (2013 •湖北荊州) 女性正常卵細(xì)胞中的染色體組成可表示為 ()
A. 22 條+Y B. 22 對+XY
C. 22 條+X D. 22 對+XX
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11.圖7-2-4-4為人類性別決定的過程圖解,請據(jù)圖回 答下列問題。
(1) A表示 ,B表示 。(填“父親”或“母親”)
(2) 1〜3表示 ,1與2的區(qū)別是,4,5表示 。
(3) 1〜7細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)分別為。
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10. (拓展探究) 某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來探 究生男生女的概率問題。探究的方法是甲袋中裝 入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍 棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出 1粒圍棋子進(jìn)行組合,1粒黑子與1粒白子的組合 用A表示,兩粒白子的組合用B表7K,每個小組組 合20次。全班5個小組的實驗結(jié)果如下表所示。
合方式 | A | B |
第1組 | 10 | 10 |
第2組 | 8 | 12 |
第3組 | 11 | |
第4組 | 13 | 7 |
第5組 | 11 |
(1) 黑色圍棋子模擬的生殖細(xì)胞是 ,其中含有的性染色體的類型是 。
(2) 用來裝圍棋子的袋子應(yīng)該是透明的還是不透明的? 。
(3) 每完成1次組合后,是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)? 。
(4) 為使實驗結(jié)果更為可靠,應(yīng)如何處理各個小組獲得的實驗數(shù)據(jù)? 。用這種處理方法得到的實驗結(jié)果是 。
(5) 根據(jù)該實驗結(jié)果得出的結(jié)論是 。
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2. 高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育
(1) 方法: 育種。
(2) 過程:將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交,使 基因與 基因組合到一起,
產(chǎn)生 小麥。
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5. 某菜農(nóng)種了 20株純種甜味(基因組成是aa) 菜椒,其中一株結(jié)了一個辣味菜椒,對此現(xiàn)象最合理的 解釋是 ()
A. 附近辣味菜椒的花粉傳到了該菜椒花的柱頭上
B. 該菜椒子房壁的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C. 該菜椒子房中受精卵的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D. 該菜椒子房中珠被的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
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3. 教材第57〜58頁“資料分析”
(1) 資料1
① 脊椎動物化石出現(xiàn)的順序: 的化石出現(xiàn)在比較古老的地層中, 、 和
的化石則依次出現(xiàn)在越來越晚近的地層中。
② 推測:魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類的進(jìn)化順序為
→→→
(2) 資料2
① 細(xì)胞色素c的比較:人與 的差異最小,與馬的差異則大一些,而與的差異更大。
② 推測:人與黑猩猩的親緣關(guān)系最近,馬次之,則較遠(yuǎn)。
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