分析 (1)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱,包括魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi);無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱,包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等.
(2)扁形動(dòng)物的主要特征:身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)(兩側(cè)對(duì)稱(chēng))、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)(在前端有發(fā)達(dá)的腦,自腦向后并有若干縱行的神經(jīng)索,各神經(jīng)索之間尚有橫神經(jīng)相聯(lián),形成了梯狀結(jié)構(gòu))、無(wú)體腔,有口無(wú)肛門(mén).
(3)節(jié)肢動(dòng)物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成,身體分部,有外骨骼,足和觸角分節(jié).
(4)魚(yú)類(lèi)的特征有:生活在水中,魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng).
(5)孢子植物包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物,種子植物又分為裸子植物和被子植物.
(6)地球上的各種生物,都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化而來(lái)的.在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中,化石是重要的證據(jù).
解答 解:(1)圖示中的動(dòng)物,水螅屬于腔腸動(dòng)物,渦蟲(chóng)屬于屬于扁形動(dòng)物,蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物,體內(nèi)都沒(méi)有脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物;鯉魚(yú)體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.
(2)渦蟲(chóng)屬于扁形動(dòng)物,身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)(兩側(cè)對(duì)稱(chēng))、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)(在前端有發(fā)達(dá)的腦,自腦向后并有若干縱行的神經(jīng)索,各神經(jīng)索之間尚有橫神經(jīng)相聯(lián),形成了梯狀結(jié)構(gòu))、無(wú)體腔,有口無(wú)肛門(mén).
(3)蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物,體表有堅(jiān)硬的外骨骼,起到保護(hù)、支持和減少體內(nèi)水分的散失的作用;足和觸角分節(jié).
(4)鯉魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi),呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;用鰭游泳,靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)向前游動(dòng).
(5)孢子植物能夠產(chǎn)生孢子,孢子脫離母體后,只有遇到適宜的環(huán)境條件才能夠萌發(fā)和生長(zhǎng),孢子是單細(xì)胞的,生命力較弱,環(huán)境惡劣時(shí)就會(huì)死亡;而種子植物則能夠產(chǎn)生種子,靠種子繁殖后代.種子的生命力比孢子的強(qiáng)得多,遇到惡劣環(huán)境它可以停止發(fā)育,待到環(huán)境適宜時(shí)再萌發(fā).適于在復(fù)雜的陸地環(huán)境中生活,種子植物比藻類(lèi)植物和蕨類(lèi)植物更適應(yīng)陸地環(huán)境,能產(chǎn)生種子是主要原因.
(6)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),在最古老的地層中沒(méi)有化石,證明在地球形成的最初是沒(méi)有生命的.越古老的地層中,形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多.越晚近的地層中,形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,因此證明地球形成的最初是沒(méi)有生命的,經(jīng)歷了從無(wú)生命到有生命的過(guò)程,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是:從單細(xì)胞到多細(xì)胞,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
故答案為:(1)水螅、渦蟲(chóng)、蝗蟲(chóng);
(2)肛門(mén);
(3)外骨骼;
(4)鰓;
(5)種子;
(6)低等到高等.
點(diǎn)評(píng) 正確理解生物進(jìn)化樹(shù),掌握生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是解決此題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a是指細(xì)胞分裂,分裂后遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變 | |
B. | b是指細(xì)胞分化,分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
C. | 丁屬于器官結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 與動(dòng)物體相比較,綠色開(kāi)花植物缺少系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ① |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③和⑤ | B. | ④和⑥ | C. | ①和④ | D. | ②和⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲(chóng) | B. | 陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等 | ||
C. | 上述A和B的總和 | D. | 上述A和B的總和再加上其他的青蛙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性腺分泌性激素不受神經(jīng)系統(tǒng)的控制 | |
B. | 性激素可以直接進(jìn)入血液循環(huán) | |
C. | 在性激素的作用下,青少年出現(xiàn)了第二性征 | |
D. | 分泌雄性激素的器官是睪丸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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