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【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關的生物學概念或原理用線連接起來。

【答案】(1)-B (2)-A (3)-D (4)-E (5)-C

【解析】(1))“螳螂捕蟬,黃雀在后”屬于生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的結構。

(2)植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物,釋放能量,而種子內的物質必須先溶解在水里才能被種子利用,因此種子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,種子的呼吸作用較弱。潮濕的種子含水量多,呼吸作用旺盛,釋放了大量的能量,堆在一起會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,甚至腐爛。

(3)根吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖中的成熟區(qū),因為成熟區(qū)有大量的根毛,可以大大增加吸收水分的總面積。移栽的時候最易損傷幼根和根毛,這樣使植物根的吸收功能大大降低,會導致缺水萎蔫,甚至死亡。因此移栽植物帶土的目的是保護根尖,減少對幼根和根毛的損傷.提高成活率。

(4)光合作用必須在光下完成。花草長期放在黑暗處死亡,是因為不能進行光合作用制造有機物。

(5)新鮮蘿卜條放在鹽水中變軟,是鹽水溶液的濃度大于蘿卜細胞溶液濃度,是細胞失水的現(xiàn)象

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組養(yǎng)分不是人體內的能源物質,但對維持正常生命活動卻很重要

A糖類、維生素

B維生素、無機鹽

C蛋白質、脂肪

D礦物質、蛋白質

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示血液流經某結構后某些成分的變化情況,據此推測該結構為

A. B. 組織細胞 C. 肝臟 D. 腎臟

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結合而形成的pH小于5.6的降水.酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經濟都帶來嚴重的影響和破壞,所以酸雨被稱為空中死神.某學生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進行了如下實驗:A組為清水培育小麥種子萌發(fā),B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā).根據實驗示意圖回答下列問題.

1)科學探究的過程一般包括: ;收集與問題相關的信息; ;設計實驗方案;實施實驗并記錄;分析實驗現(xiàn)象;得出結論.

2)該實驗中實驗組是 .(填AB

3)該實驗的變量是

4A、B兩組實驗均用了等量多粒小麥種子來進行實驗,目的是

5B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受 的影響.

6)為進一步說明酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響,該同學重復了多次實驗.

7)結論:

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【題目】實驗探究

如圖為有關免疫實驗探究示意圖,請據圖回答下列問題。

(1)H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病,也能引起人患病,從傳染病的角度來看,引起小雞或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒屬于_____;從組成看,H7N9型禽流感病毒是由_____構成外殼和內部的_____組成。

(2)A組小雞死亡之后,要把這些小雞焚毀并深埋,這種預防措施屬于_____。

(3)人類的計劃免疫中,“服用脊髓灰質炎糖丸”相當于上述實驗中的_____。

A.A組小雞處理中的“注射H7N9型病毒”

B.B組小雞處理中的“注射失活的H7N9病毒”

(4)免疫是人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進入人體內的_____物質,及人體本身所產生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以維持人體的健康。

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【題目】小華對“鑒定食物中含有的能量”實驗裝置進行了改造。用錐形瓶做容器,在外安裝易拉罐做的罩子,具體做法如圖。據圖回答問題:

(1)小華在錐形瓶中裝了30ml的水,在這粒花生燃燒后,錐形瓶中的水溫會____,原因是花生中的____通過燃燒被釋放了出來。

(2)在這個實驗中,易拉罐的作用是____

(3)如果要比較一下一;ㄉ鸵粔K核桃仁哪個所含有能量多,用上述方法實驗后,比較兩次測得的水溫,實驗結果____(填“準確”或“不準確”),原因是____。

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【題目】下列腺體不屬于內分泌腺的是

A垂體 B肝臟 C胰島 D甲狀腺

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【題目】如圖所示是人體關節(jié)、肌肉的結構,請據圖回答下列問題

(1)標號①和④的表面覆蓋著一層_____,能減少運動時骨與骨之間的摩擦,能增強關節(jié)的_____性.

(2)適當的體育鍛煉,能使圖A中的__________增厚,并提高伸展性,從而增加關節(jié)的牢固性,柔韌性.

(3)運動時,若不小心用力過猛,常會造成_____從關節(jié)窩中滑脫出來的現(xiàn)象,造成脫臼.

(4)圖C中是_____,主要作用是使肌肉固著在相鄰的骨上,當拿起茶杯喝水時,圖B中處于收縮狀態(tài)的是_____,人體任何動作的完成都是由骨、骨骼機和骨連結三者協(xié)調配合,在_____的支配和其他系統(tǒng)的協(xié)調下完成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠葉制造的有機物經過葉脈、葉柄、莖中的哪種結構運輸到植株各處?

A.木質部 B.篩管 C.導管 D.韌皮部

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