【題目】嫁接是一種無(wú)性繁殖的方式．

【答案】√

【解析】

試題分析：嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體，嫁接沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌雄兩性生殖細(xì)胞的而結(jié)合，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變異，能保證遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定遺傳，因此是一種無(wú)性繁殖的方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某人在一次平靜呼吸過(guò)程中肺內(nèi)氣壓變化的曲線,下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 在AB段表示吸氣過(guò)程，肋間肌收縮 B. 在BC段表示呼氣過(guò)程，胸腔容積縮小

C. 在AB段,外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓 D. 在B點(diǎn)和C點(diǎn), 外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境，在水中生活，到陸地產(chǎn)卵的動(dòng)物是( )

A. 鯽魚(yú) B. 青蛙 C. 蝗蟲(chóng) D. 烏龜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，叫做__________生殖，

包括植物的 生殖，其方式有扦插、嫁接和壓條。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng)；乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中A、B、C三個(gè)過(guò)程受氣孔開(kāi)閉影響的是__________，請(qǐng)寫(xiě)出C過(guò)程的反應(yīng)式_____________________________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)之前一般會(huì)把乙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，然后再移到光下照射，黑暗處理的目的是__________________________。一段時(shí)間后，乙中的兩個(gè)玻璃罩內(nèi)壁都有一些水珠出現(xiàn)，這些水主要來(lái)自圖甲中的________（填字母）過(guò)程。

（3）從乙圖的兩個(gè)裝置中各剪取一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理。圖中標(biāo)號(hào)1指的液體是________，在脫色后的葉片上滴加碘液，則取自裝置_____內(nèi)的葉片會(huì)變藍(lán)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有：__________________________、_____________________。

（4）該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系。為探究這一問(wèn)題，該小組將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表（mg/h表示毫克/小時(shí)）：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收二氧化碳（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

3.00

黑暗下釋放二氧化碳（mg/h）

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

3.50

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果溫度恒定，則最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管經(jīng)過(guò)肺泡后血液含 多，含 少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在較為干燥的陸地上，能找到下列哪一種動(dòng)物( )

A. 青蛙 B. 青蛙 C. 揚(yáng)子鱷 D. 蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖人體呼吸系統(tǒng)模式圖回答相關(guān)問(wèn)題

（1）[5]有________作支架，能保證氣體順暢通過(guò)．

（2）[1]能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，請(qǐng)你列舉一條與此功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)________．

（3）哮喘患者的感染部位是[]________．

（4）吃飯時(shí)邊吃飯邊說(shuō)笑，容易引起劇烈咳嗽，是由于吞咽時(shí)[_]________來(lái)不及蓋下，食物誤入[]________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下是小李老師所做的某實(shí)驗(yàn)記錄（附圖）．請(qǐng)根據(jù)小李老師的實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題．

2014年6月2日早7時(shí)：將生長(zhǎng)情況相同的三株幼苗及用相同燒杯盛放的液體分別放入三個(gè)相同的透明玻璃罩中密閉（甲裝置中的燒杯盛放150ml清水，乙裝置中的燒杯盛放150ml清水，丙裝置中的燒杯盛放150ml氫氧化鈉溶液．已知?dú)溲趸c溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳）．將三個(gè)裝置均放在黑暗、無(wú)光的柜櫥里一晝夜．

2014年6月3日早7時(shí)：將三個(gè)裝置移出，立即將甲完全遮光，乙、丙不遮光．將三個(gè)裝置均置于陽(yáng)光充足的室外相同的環(huán)境中（見(jiàn)圖1）．3小時(shí)后，摘取甲、乙、丙裝置中的葉片各1片后立即恢復(fù)原裝置狀態(tài)，繼續(xù)放在該處陽(yáng)光充足的環(huán)境中．將摘取的甲、乙、丙裝置中的葉片分別經(jīng)過(guò)酒精脫色、滴加碘液處理．

（1）滴加碘液后，丙裝置內(nèi)的葉片顏色變化是 ______ ．這說(shuō)明 ______ ．

（2）幼苗吸收的氣體是通過(guò)葉片的 ______ （填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)行的．

（3）圖2表示2014年6月3日0時(shí)到24時(shí)之間某裝置內(nèi)二氧化碳濃度的變化情況，該裝置是 ______ ．

（4）從圖2中的8時(shí)到18時(shí)的曲線變化情況分析，該時(shí)間段內(nèi)該裝置內(nèi)的幼苗主要進(jìn)行的是 ______ 作用．

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