分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.氧氣有助燃的特性,氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香或火柴梗復(fù)燃.
(2)呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.二氧化碳和澄清的石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng),生成碳酸鈣沉淀,因此二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,常用此法檢驗二氧化碳.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
(4)圖中,甲裝置中氫氧化鈉吸收二氧化碳,裝置中不含二氧化碳;乙裝置中清水不吸收二氧化碳,裝置中有二氧化碳,因此甲乙形成乙二氧化碳為變量的一組對照實驗.
解答 解:(1)甲裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,由于沒有進行光合作用的原料,因此甲裝置中的植物沒有進行光合作用制造淀粉,滴加碘液不變藍;清水不能吸收二氧化碳,乙裝置中含有光合作用的原料二氧化碳,因此乙裝置中的綠色植物進行光合作用制造了淀粉,滴加碘液變藍.所以“首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液”,變藍色的是乙裝置中的葉片.此實驗現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料.
(2)在明亮環(huán)境中植物進行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,使呼吸作用不明顯.因此“如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁”,乙裝置必須放在黑暗環(huán)境中,其目的是防止植物進行光合作用,影響實驗效果.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,因此“在實驗過程中”,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用,水分是通過葉片上的氣孔散失的.
故答案為:(1)乙;二氧化碳
(2)黑暗(遮光);光合作用
(3)蒸騰作用;氣孔
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用的過程和對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺內(nèi)氣壓>外界氣壓 | B. | 肺內(nèi)氣壓=外界氣壓 | ||
C. | 肺內(nèi)氣壓<外界氣壓 | D. | 不能確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸精管 | B. | 睪丸 | C. | 精囊腺 | D. | 前列腺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將未成熟的花套上紙袋,如能結(jié)出果實就說明花只有雌蕊 | |
B. | 對玉米實施人工輔助授粉,可避免玉米果穗頂部缺粒 | |
C. | 玉米的種皮和果皮緊密結(jié)合在一起,一粒玉米其實就是一個果實 | |
D. | 一個西瓜含有多個種子,說明西瓜花的子房中有多個胚珠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血友病、氣管炎、侏儒癥 | B. | 色盲、齲齒病、壞血病 | ||
C. | 白化病、血友病、色盲 | D. | 壞血病、氣管炎、佝僂病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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