7．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．“望梅止渴”、“談虎色變”都是人類特有的復(fù)雜反射
B．成人能有意識(shí)地排尿，該反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C．侏儒癥的病因是由于患者幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足引起的
D．中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成

分析 （1）條件反射是動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)；人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語(yǔ)言中樞；
（2）人體神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的，腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分；
（3）幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足易得侏儒癥．據(jù)解解答．

解答 解：A、談虎色變、望梅止渴的條件反射的神經(jīng)中樞是語(yǔ)言中樞，所以屬于人類特有的反射，A正確；
B、成人有意識(shí)的排尿，屬于條件反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層，B錯(cuò)誤；
C、侏儒癥的病因是由于患者幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足引起的，C錯(cuò)誤；
D、中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，腦包括大腦、小腦和腦干，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列對(duì)傳染病和免疫的敘述中正確的是（　�。�
A．患病毒性肝炎的人屬于易感人群
B．兒童接種牛痘預(yù)防天花是控制傳染源
C．有抗體參與的免疫屬于特異性免疫
D．肝臟是人體重要的免疫器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，請(qǐng)問正確模擬肺呼氣的圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)法正確的是（　　）
A．只有脊椎動(dòng)物才有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
B．脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成
C．只要有運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，動(dòng)物就能完成運(yùn)動(dòng)
D．同環(huán)境中的動(dòng)物，雖然種類不同，但運(yùn)動(dòng)方式是一樣的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是人體的三種血管的橫截面，下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲是離心方向的血管B．人體表的一條條“青筋”屬于乙
C．丙時(shí)人體體內(nèi)進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所D．甲是人體經(jīng)線輸液或輸血的部位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．綠色植物的光合作用是自然界其他生物最根本的物質(zhì)和能量來(lái)源，分析回答下列問題：
（1）若把綠色植物的葉片比作制造有機(jī)物的“工廠”，則其“動(dòng)力”是光能．
（2）如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線圖．
①分析曲線a可說(shuō)明光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的重要因素．
②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
③限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是二氧化碳濃度、二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列現(xiàn)象中屬于生來(lái)就有的反射的是（　�。�
A．某人的手指被開水燙后迅速縮手B．小狗做算術(shù)題
C．幼兒見穿白衣的護(hù)士就哭D．司機(jī)見紅燈就停車

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．細(xì)胞分化是指（　　）
A．一個(gè)母細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程
B．新生的子細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程
C．細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大
D．細(xì)胞從原來(lái)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．去年11、12月間，我市出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情，各所學(xué)校采取了多項(xiàng)有力應(yīng)對(duì)措施．請(qǐng)分析并回答以下問題：
（1）流感能夠在人群中流行，是因?yàn)樗瑫r(shí)具備了傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．
（2）根據(jù)自己學(xué)過(guò)的有關(guān)傳染病的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“流感”的病原體是流感病毒，它的傳播途徑主要是空氣和飛沫，它首先危害人體的呼吸系統(tǒng)．
（3）為防控流感，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（4）加強(qiáng)對(duì)教室、圖書館等公共場(chǎng)所的通風(fēng)、清潔和消毒，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（5）兒童接種流感疫苗后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，這種免疫方式屬于特異性免疫．

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