分析 根據(jù)獲得途徑的不同,動物的行為可分為先天性行為和學習行為,先天性行為是動物生來就有的,是由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的;而學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習獲得的.不同的動物,學習能力不同.
類別 | 形成 | 獲得途徑 | 適應特征 | 進化趨勢 |
先天性行為 | 生來就有的本能行為 | 由遺傳物質(zhì)決定的. | 適應穩(wěn)定的環(huán)境. | 高等動物行為的主要方式. |
學習行為 | 是通過后天的學習形成的新的行為 | 在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和學習作用獲得. | 適應多變的環(huán)境. | 動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜,學習行為越復雜. |
解答 解:動物的學習行為是通過后天的學習形成的新的行為,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和學習作用獲得.動物的學習行為主要是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的,動物越高等,大腦越發(fā)達,動物的學習能力就越強.
故答案為:神經(jīng)系統(tǒng);越強.
點評 回答此題的關(guān)鍵是明確動物學習行為的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲說:“揚子鱷是我國特有的珍稀動物,我們可以采取就地保護的方法” | |
B. | 乙說:“生物種類的滅絕對人類最大的危害是生物資源的潛在價值永遠消失” | |
C. | 丙說:“要保護生物多樣性,必須禁止對一切生物資源的開發(fā)和利用” | |
D. | 丁說:“當今生物多樣性面臨威脅的根本原因是人類活動的日益增多” |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化肥 | B. | 氧氣 | C. | 光能 | D. | 二氧化碳 |
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