【題目】下圖為消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析并回答以下問(wèn)題。

（1）能分泌膽汁的器官是【 】__________。

（2）闌尾炎的發(fā)病部位是【 】__________。

（3）能暫時(shí)貯存食物，并且進(jìn)行初步消化的器官是【 】__________。

（4）消化道中既無(wú)消化功能又基本沒(méi)有吸收功能的是【 】_________。

（5）淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在【 】__________中被消化，其中淀粉被分解為葡萄糖，脂肪被分解為甘油和脂肪酸，蛋白質(zhì)被分解為_________。

【答案】 8肝臟 1闌尾 3胃 2食道 4小腸 氨基酸

【解析】試題分析：（1）消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門，消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟；（2）圖中1是闌尾，2是食道，3是胃，4是小腸，5是大腸，6是肛門，7是膽囊，8是肝臟，看圖結(jié)合題意答題。

（1）8肝臟是人體最大的消化腺，能分泌膽汁；（2）1是闌尾，此處發(fā)炎是闌尾炎；（3）3是胃，能暫時(shí)貯存食物，并且進(jìn)行初步消化蛋白質(zhì)；（4）2食道既無(wú)消化功能又基本沒(méi)有吸收功能；（5）4小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段，是消化和吸收的主要器官，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在小腸中被消化，淀粉開始消化的部位是口腔，在此部位被消化成麥芽糖，然后在腸液和胰液中酶的作用下，被分解成葡萄糖；脂肪開始消化的部位是小腸，在膽汁作用下被初步消化，然后在腸液和胰液的作用下被分解成甘油和脂肪酸；蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃，然后在腸液和胰液中酶的作用下被分解成氨基酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿呼吸結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）填寫圖中各部分名稱．①_____，②_____，③_____

（2）當(dāng)家鴿飛行兩翼舉起時(shí)，空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入主要呼吸器官[]_____，一部分空氣在這里進(jìn)行氣體交換，另一部分空氣則由此再進(jìn)入[]_____．

（3）當(dāng)兩翼下垂時(shí)，[]_____內(nèi)已經(jīng)交換過(guò)的氣體排出體外，同時(shí)[]_____內(nèi)的空氣又經(jīng)過(guò)[]_____，并且進(jìn)行氣體交換而最后排出體外．這種在吸氣和呼氣都能進(jìn)行氣體交換的現(xiàn)象叫做雙重呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活習(xí)慣，容易形成齲齒的是（ ）

A．飯后漱口、早晚刷牙

B．喜愛(ài)吃零食、多吃甜食

C．喜歡和牛奶、多吃肉類

D．多吃鈣磷和維生素D的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】_________是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)血液的敘述不正確的是 （ ）
A.人體血液由血漿、白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板組成
B.紅細(xì)胞的特性是在二氧化碳濃度高的地方易跟氧氣結(jié)合，在二氧化碳濃度低的地方易跟氧氣分離
C.當(dāng)人患急性炎癥時(shí)，白細(xì)胞會(huì)較多地集中到炎癥發(fā)生的部位
D.當(dāng)人體血管破裂時(shí)，血小板會(huì)在傷口處聚集，從而達(dá)到止血的目的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖，分析回答以下問(wèn)題：下列圖解為細(xì)胞在生物體內(nèi)的變化．

（1）A、B、C過(guò)程稱為細(xì)胞的__，D過(guò)程稱為細(xì)胞的__．

（2）D過(guò)程形成了很多具有不同特點(diǎn)的細(xì)胞群叫__；如動(dòng)物體內(nèi)用于神經(jīng)傳導(dǎo)的是神經(jīng)組織，用于營(yíng)養(yǎng)、連接等作用的人體的血液等是__，位于表層起保護(hù)作用的是__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于________；

（2）在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是________；

（3）如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是________（填圖中字母）；

（4）圖乙的發(fā)育過(guò)程中，利用保幼激素（抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì)）能增加蠶絲的產(chǎn)量，其原理是可延長(zhǎng)蠶發(fā)育過(guò)程的________期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是五種微生物形態(tài)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題[]中填序號(hào)，橫線上填文字

（1）制作酸奶利用的微生物和圖中的[_____]屬于同一類。

（2）C是_____（青霉/曲霉），屬于_____菌。

（3）圖E中的⑤是_____；B的繁殖方式是_____，D在環(huán)境條件適宜時(shí)，可進(jìn)行_____生殖，環(huán)境不適宜時(shí)，可行_____生殖。

（4）做面包或饅頭時(shí)，將一小包粉末狀物質(zhì)倒入溫水中調(diào)勻，然后用來(lái)和面，該粉末狀物質(zhì)含有圖中的[_____]．發(fā)好的面團(tuán)中有許多孔隙，這是因?yàn)?/span>_____。

（5）流行性感冒、腮腺炎和狂犬病都是由_____引起的，若能從C中提取抗生素，則該抗生素對(duì)這些疾病是否具有治療作用？_____。

（6）植物的根吸收的是水和無(wú)機(jī)鹽，蘑菇的地下菌絲吸收的是水和_____，所以蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式屬于_____（自養(yǎng)/異養(yǎng)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。

（1）圖中屬于分解者的是_____；能夠固定太陽(yáng)能的是_____。

（2）假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT后，體內(nèi)DDT積累最多的生物是_____。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)的穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

（4）圖中各生物體內(nèi)含有的“碳”最終來(lái)自于_____。

（5）就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，其主要形式是_____。

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