6．蝙蝠像鳥一樣可以在空中飛行，但不是鳥，它區(qū)別于鳥的主要特征是（　�。�
A．體內(nèi)有脊柱B．體溫恒定C．用肺呼吸D．胎生哺乳

分析 （1）哺乳動物的特征有體表被毛，牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達，體溫恒定，胎生哺乳等．
（2）鳥類的主要特征是：有喙無齒，身體被覆羽毛，前肢特化為翼，長骨中空，心臟四腔，用肺呼吸，有氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生．
（3）蝙蝠體表被毛、用肺呼吸，胎生哺乳，因此蝙蝠屬于哺乳動物，而不是鳥類．

解答 解：A、鳥類和哺乳類體內(nèi)都有脊柱，A不正確；
B、鳥類和哺乳類，都體溫恒定，B不正確；
C、鳥類和哺乳類，都用肺呼吸，C不正確；
D、胎生、哺乳，體腔內(nèi)有隔是哺乳動物特有的，鳥類沒有，D正確．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握哺乳動物的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不進行處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的微生物（細菌）進入瓶內(nèi)．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量是B
A．瓶子     B．細菌     C．肉湯
（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是A瓶煮沸去除微生物（細菌），B瓶不處理．
（4）巴斯德的“曲頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學的結(jié)論？是．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．如表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實驗結(jié)果，請根據(jù)表格的資料和你的學習實踐，分析回答問題：
瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
1不放水，置于溫暖處未萌發(fā)
2放少量水，置于溫暖處萌發(fā)
3放少量水，置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
4放過量水，使種子淹沒于水中，置于溫暖處未萌發(fā)
（1）實驗中，共構(gòu)建了幾組對照實驗？3組
（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇2號瓶和4號瓶進行對照實驗．
（3）從2號瓶和3號瓶的對照實驗結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？
（4）從1號瓶和2號瓶的對照實驗結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？
（5）如果想進一步探究光對種子萌發(fā)的影響，在上述基礎(chǔ)上，該如何設(shè)計探究方案？

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．下列可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．一片樹林
B．草原上的一群狼
C．樹林中的所有生物
D．一塊稻田中的所有生物和它們生活的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于動物先天性行為的是（　�。�
A．蚯蚓走迷宮B．大山雀偷喝牛奶
C．鸚鵡學說話D．菜青蟲取食白菜葉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．骨骼肌是由哪幾部分組成（　�。�
A．骨骼和肌肉組成B．肌腱和肌腹組成
C．骨骼和骨骼肌組成D．難以說明

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會返回巢穴，不一會，一大群螞蟻排著長長的隊伍，奔向食物所在地點，螞蟻不會出聲，它能傳遞信息，俗話說“人有人言，獸有獸語”．螞蟻是用”哪種語言進行交流的C
A、舞蹈     B、聲音     C、氣味     D、表情
在探究螞蟻的通訊時：你提出的問題是：螞蟻是怎樣交流信息的？
你做出的假設(shè)是螞蟻是靠氣味交流信息的．
每一個探究實驗的結(jié)論一定和假設(shè)一致嗎？不一定．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于骨骼肌的敘述，不正確的是（　�。�
A．一塊骨骼肌收縮就能完成一個動作
B．同一塊骨骼肌至少附著在相鄰的兩塊骨上
C．一塊完整的骨骼肌就是一個器官
D．骨骼肌的結(jié)構(gòu)包括兩端的肌腱和中間的肌腹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．觀察洋蔥表皮細胞時，若發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點，很影響觀察，請你想辦法幫助王小明判斷黑點是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標本上？先移動載玻片，若黑點移動，能判斷在載玻片上；若黑點不移動，可再移動目鏡，若黑點移動，能判斷在目鏡上，若黑點還不移動，則可判斷在物鏡上．．

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同步練習冊答案