11.如圖為昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育過程的示意圖,下列選項(xiàng)表示動(dòng)物的發(fā)育過程,其中正確的是( 。
A.蒼蠅:④→①→②→③B.蟋蟀:①→②→③C.家蠶:①→②→③→④D.蝗蟲:④→①→②

分析 圖中表示完全變態(tài)發(fā)育,完全變態(tài)發(fā)育是指經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.

解答 解:此圖表示完全變態(tài)發(fā)育過程,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.
A、蒼蠅屬于完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程是①卵→②幼蟲→③蛹→④成蟲,A錯(cuò)誤;
B、蟋蟀屬于不完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程是①卵→②幼蟲→④成蟲,B錯(cuò)誤;
C、家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程是①卵→②幼蟲→③蛹→④成蟲,C正確;
D、蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育,發(fā)育過程是①卵→②幼蟲→④成蟲,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.“西湖春色歸,春水綠于染”、“苔痕上階綠,草色人簾青分”中,上述的詩句分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀,這兩類植物分別是( 。
A.藻類植物和苔蘚植物B.藻類植物和蕨類植物
C.苔蘚植物和蕨類植物D.苔蘚植物和藻類植物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)取一枚雞卵,將雞卵的鈍端輕輕敲出裂紋,用鑷子將破裂的卵殼連同外殼膜除去,可觀察到氣室,其內(nèi)儲(chǔ)存供胚胎發(fā)育所需的氧氣.
(2)為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是卵黃和卵白.
(3)將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是胚盤.
(4)具有保護(hù)功能的結(jié)構(gòu)是卵殼和卵殼膜.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.楊樹的葉脈屬于( 。
A.平行脈B.網(wǎng)狀脈C.扇形脈D.以上都不對(duì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.海帶和紫菜是餐桌上常見的食材,它們都沒有根莖葉器官的分化,同屬于( 。
A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)
B.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官
C.近視眼可以通過佩戴凹透鏡加以矯正
D.正常人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為180升,而每天排出的尿液僅為1-1.5升,這是由于腎小球的過濾做用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.某生物興趣小組為“探究大豆種子萌發(fā)與光照的關(guān)系”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),方案如下,你認(rèn)為該方案中不妥的一項(xiàng)是( 。
 組別 種子數(shù)量(粒) 溫度(℃) 光照 空氣 水分
 ① 50 20 無光 通風(fēng) 適量
 ② 50 20 有光 
 通風(fēng)
 少量
A.溫度B.水分C.空氣D.光照

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.初夏的黃河口,景色迷人.風(fēng)吹蘆葦,綠波蕩漾,水草依依;歡快的魚兒在水草間自由嬉戲,清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出;野兔貪婪地享受著美味,不時(shí)晃動(dòng)著警覺的耳朵.當(dāng)鷹在天空出現(xiàn)的瞬間,水鳥、野兔迅速地躲藏起來,頃刻間,這里變得十分靜譜.
請(qǐng)分析回答:
(1)上述情景是黃河口自然保護(hù)區(qū)常見的一幕,作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),在組成成分上.除了上述場景中的生物,還應(yīng)包括非生物成分和分解者;;
(2)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進(jìn)行的.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于野兔的數(shù)量,原因是能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級(jí)遞減的,營養(yǎng)級(jí)越高,能量程中消耗越多.鷹處在食物鏈的頂端,因而鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于野兔的數(shù)量.
(4)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng),原因是生物種類多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.以下時(shí)某校生物興趣小組學(xué)生的探究活動(dòng)過程:①向1、2號(hào)兩支試管中各加入2毫升漿糊;②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分震蕩后放入盛有37℃的溫水中,10分鐘后取出;④待冷卻后向2支試管加入2滴碘酒.
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答有關(guān)問題:
(1)滴加碘液后2試管出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是:1號(hào)變藍(lán)2號(hào)不變藍(lán)
(2)請(qǐng)你解釋2號(hào)試管出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因唾液淀粉酶分解為麥芽糖.
(3)該實(shí)驗(yàn)說明的問題是:唾液對(duì)淀粉有消化作用
(4)在實(shí)驗(yàn)中,若沒有1號(hào)試管,能說明上述問題嗎?為什么?不能,對(duì)照實(shí)驗(yàn)要有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組.

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