17.圖一是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,圖二是心臟結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中流動(dòng)脈血的血管有⑥⑦;而圖二中流靜脈血的腔有①③;(填寫序號(hào))
(2)血液由圖二中的[③]流出經(jīng)圖一中的A流向⑤、⑥到D的循環(huán)途經(jīng)叫肺循環(huán);
(3)由M到N處,血液成分發(fā)生了變化,由動(dòng)脈血變成了靜脈血.
(4)圖二中的①與③之間和②與④之間有房室瓣,它的作用是防止血液倒流.

分析 圖示為血液循環(huán)和氣體交換示意圖,其中①是右心房,③是右心室,②是左心房,④是左心室,⑤是肺動(dòng)脈,⑥是肺靜脈,⑦是主動(dòng)脈,⑧是上下腔靜脈;箭頭表示血液流動(dòng)的方向.

解答 解:(1)與心臟各腔相連的血管中,⑥肺靜脈、⑦主動(dòng)脈中流動(dòng)脈血,①右心房,③右心室流靜脈血.如圖所示:
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.
(3)體循環(huán)中,動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng),血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,將運(yùn)來(lái)的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.這樣血液由鮮紅的含氧豐富的動(dòng)脈血變成暗紅的含氧少的靜脈血.因此,血液由M到N處,由動(dòng)脈血變成靜脈血.
(4)心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間,都有能開閉的瓣膜:這些瓣膜只能向一個(gè)方向開:房室瓣只能朝向心室開,動(dòng)脈瓣只能朝向動(dòng)脈開.這樣就保證了血液只能按一定的方向流動(dòng):血液只能從心房流向心室,從心室流向動(dòng)脈,而不能倒流.
故答案為:(1)⑤⑦①③
(2)③;肺循環(huán)   
(3)動(dòng)脈    靜脈
(4)房室瓣     防止血液倒流

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握血液循環(huán)的途徑以及血液變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.下表為小強(qiáng)同學(xué)對(duì)家庭成員進(jìn)行的遺傳調(diào)查記錄:
調(diào)查項(xiàng)目父親母親小強(qiáng)
有無(wú)耳垂無(wú)無(wú)
能否卷舌
單雙眼皮
請(qǐng)據(jù)表中信息回答以下問(wèn)題:
①小明調(diào)查的眼皮、卷舌、耳垂等項(xiàng)目在遺傳學(xué)上稱為性狀,單雙眼皮、能否卷舌、有無(wú)耳垂等在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
②如果有耳垂的基因?yàn)锽,無(wú)耳垂的基因?yàn)閎,請(qǐng)寫出父親、母親、小強(qiáng)的基因組成:bb、Bb、bb.小強(qiáng)的父母再生下一個(gè)小孩,有耳垂的可能性是50%.女孩的可能性是50%.
③前些日子,小強(qiáng)的媽媽去整容醫(yī)院做了雙眼皮手術(shù),現(xiàn)在小強(qiáng)的父母準(zhǔn)備再生一個(gè)孩子,問(wèn)能否生出雙眼皮的孩子?回答不能,原因是動(dòng)雙眼皮手術(shù)沒有改變遺傳物質(zhì).

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19.科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列的排序圖.請(qǐng)分析回答:

(1)從圖中可以看出,在人的體細(xì)胞中,染色體成對(duì)存在的.
(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,甲為女性的染色體組成.
(3)乙可產(chǎn)生2種生殖細(xì)胞,產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有條染色體.
(4)若甲、乙是一對(duì)夫婦,第一胎生的是女孩,如再生第二胎,生男孩的可能性約為50%.
(5)如果乙圖中X染色體上某一基因發(fā)生突變,這一突變基因傳給自己女兒的幾率是100%.

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5.某班學(xué)生用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的幾率問(wèn)題.探究的方法是:甲袋中裝入l00粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒.每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出l粒圍棋子進(jìn)行組合,l粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個(gè)小組組合20次.全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示:
組合方式
組別
AB
第1組1010
第2組812
第3組119
第4組137
第5組911
(1)如果兩顆圍棋組合為白色白色,則此受精卵的基因組成為XX,它將發(fā)育成女孩(男孩或女孩)
(2)每完成1次組含后,是否需要將摸出的圍棋子放回袋內(nèi)?需要.
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對(duì)各個(gè)小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如何處理?求平均值.用這種處理方法得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:白與白結(jié)合的機(jī)會(huì)與白與黑結(jié)合的機(jī)會(huì)相等.
(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是生男生女是隨機(jī)的,機(jī)會(huì)是均等的.

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12.種子萌發(fā)的條件包括
(1)自身?xiàng)l件:種子必須是活的,而且胚必須是完整的.
(2)外界條件:一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.張軍同學(xué)能使螞蟻在地上排列成“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”字形,原來(lái)他是用糖汁在地上寫下了這些字.這是利用了螞蟻的( 。
A.社會(huì)行為B.覓食行為C.防御行為D.生殖行為

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9.同學(xué)們生病時(shí)都使用過(guò)青霉素,由于反復(fù)使用,致使細(xì)菌對(duì)青霉素的抗藥性越來(lái)越強(qiáng),治療效果越來(lái)越差.原因是( 。
A.青霉素激發(fā)細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性
B.青霉素選擇并積累了細(xì)菌的抗藥性
C.細(xì)菌的抗藥性原本就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)
D.細(xì)菌在青霉素的誘導(dǎo)下抗藥性越來(lái)越強(qiáng)

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6.在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)(如表),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球,把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中,放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象,請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題
裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象
水+白砂糖+酵母菌22~30℃有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了
水+白砂糖22~30℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+酵母菌22~30℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌0℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌100℃沒有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是酵母菌的作用
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可以選擇哪兩支試管為一組?①③.
(4)如果選擇①④或①⑤作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),可以探究酵母菌的生活需要適宜的溫度,則實(shí)驗(yàn)變量是溫度.

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7.根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示,回答問(wèn)題

(1)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自[4]子葉,發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)是[3]胚芽.
(2)使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的B、C部位(用圖中字母表示).
(3)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),植物吸收二氧化碳量為0,此時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用和蒸騰作用.
(4)菜豆植株在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物來(lái)自于其本身所進(jìn)行的光合作用,請(qǐng)寫出光合作用的反式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)藏能量)+氧氣,該反應(yīng)主要在葉的②(序號(hào))中進(jìn)行.

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