分析 (1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(2)遺傳學(xué)中把生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等統(tǒng)稱為性狀;把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀.
解答 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級(jí)鼠產(chǎn)生的過程可知,被研究的性狀是鼠個(gè)體的大。惶ニ某(jí)鼠的體型大,而普通鼠的體型小,這是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此這是一對(duì)相對(duì)性狀.一對(duì)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大。ㄐ誀睿┦怯纱笫笊L激素基因控制的.
(2)研究者將大鼠生長激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長激素基因注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子的細(xì)胞核中,將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入雌小鼠的輸卵管中去,該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體.故選D.
(3)鼠的個(gè)體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,由此可知基因控制著生物的性狀.
(4)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠研究的成功被譽(yù)為“分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑”.
故答案為:
(1)大小;相對(duì);大鼠生長激素基因;
(2)D;
(3)基因;性狀;
(4)分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用,理解生物的性狀是由基因控制的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物 | B. | 植物 | C. | 水生生物 | D. | 其他生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖一中甲是膈肌處于收縮狀態(tài),與圖二中a點(diǎn)是對(duì)應(yīng)關(guān)系 | |
B. | 圖一中乙是膈肌處于舒張狀態(tài),與圖二中cd段是對(duì)應(yīng)關(guān)系 | |
C. | 圖二中bc段內(nèi)空氣不斷進(jìn)入肺中,使胸腔內(nèi)氣壓逐漸增大 | |
D. | 圖二中ab段內(nèi)膈可能是圖一中的乙,同時(shí)肋骨向外向上移動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖 | B. | 矮莖 | ||
C. | 一半高莖 一半矮莖 | D. | 不能確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒的形成 | |
B. | 卵巢排出卵細(xì)胞進(jìn)入輸卵管 | |
C. | 胎兒從母體產(chǎn)出的過程 | |
D. | 受精卵形成后,從輸卵管轉(zhuǎn)向子宮的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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