王紅同學(xué)設(shè)計了兩組實驗（如圖所示），用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．實驗材料與燒杯、溫度計、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子（適宜萌發(fā)）等．請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．

（1）實驗一：如果比較B和C，所探究的問題是　　．如果A和B都不萌發(fā)，　　（填“能”或“不能”）說明水分不是種子萌發(fā)的條件，原因是　　．

（2）實驗二：設(shè)置D裝置的目的是進行　　．由實驗二可知實驗一的裝置必須放在　　環(huán)境下．

（1）種子的萌發(fā)需要空氣嗎？；不能；A和B結(jié)果相同；

（2）對照作用；常溫．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?淄博）王紅同學(xué)設(shè)計了兩組實驗（如圖所示），用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．實驗材料與燒杯、溫度計、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子（適宜萌發(fā)）等．請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．

（1）實驗一：如果比較B和C，所探究的問題是
種子的萌發(fā)需要空氣嗎？
種子的萌發(fā)需要空氣嗎？
．如果A和B都不萌發(fā)，
不能
不能
（填“能”或“不能”）說明水分不是種子萌發(fā)的條件，原因是
A和B結(jié)果相同
A和B結(jié)果相同
．
（2）實驗二：設(shè)置D裝置的目的是進行
對照作用
對照作用
．由實驗二可知實驗一的裝置必須放在
常溫
常溫
環(huán)境下．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?牡丹區(qū)模擬）為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計了兩組實驗方案．他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口．放于溫暖的環(huán)境中，一段時間后觀察．
方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
請分析以上兩種方案：
（1）你認(rèn)為哪個方案更合適？
方案一
方案一
．理由是
由于該實驗是驗證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此實驗變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的實驗變量是酵母菌，方案二的實驗變量是蔗糖
由于該實驗是驗證酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象的，因此實驗變量應(yīng)該是酵母菌，方案一的實驗變量是酵母菌，方案二的實驗變量是蔗糖
．
（2）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體如何證明？
通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
通入澄清的石灰水，如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
．

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科目：初中生物 來源：淄博 題型：解答題

王紅同學(xué)設(shè)計了兩組實驗（如圖所示），用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．實驗材料與燒杯、溫度計、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子（適宜萌發(fā)）等．請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．

魔方格

（1）實驗一：如果比較B和C，所探究的問題是______．如果A和B都不萌發(fā)，______（填“能”或“不能”）說明水分不是種子萌發(fā)的條件，原因是______．
（2）實驗二：設(shè)置D裝置的目的是進行______．由實驗二可知實驗一的裝置必須放在______環(huán)境下．

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科目：初中生物 來源：2013年山東省淄博市中考生物試卷（解析版） 題型：填空題

王紅同學(xué)設(shè)計了兩組實驗（如圖所示），用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件．實驗材料與燒杯、溫度計、吸水紙、標(biāo)簽、清水、黃豆種子（適宜萌發(fā)）等．請根據(jù)實驗回答相關(guān)問題．

（1）實驗一：如果比較B和C，所探究的問題是    ．如果A和B都不萌發(fā)，    （填“能”或“不能”）說明水分不是種子萌發(fā)的條件，原因是    ．
（2）實驗二：設(shè)置D裝置的目的是進行    ．由實驗二可知實驗一的裝置必須放在    環(huán)境下．

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