10．使用顯微鏡對(duì)光的正確程序是（　�。�
①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．②左眼注視目鏡（右眼睜開）③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔④選遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．
A．①②③④B．②③①④C．③④②①D．③②①④

分析 使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，讓低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，用較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，并調(diào)節(jié)反光鏡，同時(shí)左眼注視目鏡，看到明亮的視野為止．

解答 解：根據(jù)分析對(duì)光的過程：③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，④選擇遮光器上適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，②左眼注視目鏡（右眼睜開），①轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野．
正確的順序是：③④②①
故選：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查了顯微鏡的使用方法，以對(duì)光的操作為切入點(diǎn)，旨在要求學(xué)生能熟練掌握顯微鏡使用的具體步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．胚的組成包括①②⑤④（選填圖二中的序號(hào)）．
（2）植物在進(jìn)行生命活動(dòng)中，圖一中的③會(huì)發(fā)育形成種子，圖三中的a發(fā)育形成葉．
（3）圖四中植物生長(zhǎng)時(shí)需要施肥，這是給植物提供生長(zhǎng)所需的無機(jī)鹽，它是依靠導(dǎo)管 在植物體中運(yùn)輸．
（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成A（選填圖四中的字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．紫番薯的學(xué)名叫富硒紫番薯“渝紫263”，是番薯新品種，為紫色的皮和紫色的肉，味甜糯，較適合一般市民口味，最主要的還是它富含一種對(duì)人體有益的微量元素硒．
（1）紫番薯含有豐富的硒元素（單質(zhì)、元素、原子）在維持心臟生理功能，預(yù)防疾病方面起著重要的作用．
（2）我們食用的紫番薯屬于其營(yíng)養(yǎng)器官中的根（根、莖、葉）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．農(nóng)民春天播種時(shí)，若恰逢連日降雨導(dǎo)致田地被水浸泡，種子的出芽率就會(huì)降低，農(nóng)民就要及時(shí)補(bǔ)種，以免影響產(chǎn)量．造成種子出芽率降低的主要原因是（　�。�
A．缺少陽(yáng)光B．缺少空氣C．缺少肥料D．溫度過低

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．美國(guó)科學(xué)家馬爾利姆•亨利通過掃描電子顯微鏡分析了北極熊的毛．結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)，北極熊的毛并非白色，而是一根根中空而透明的小管子．人類肉眼所看到的“白色”，是因?yàn)槊膬?nèi)表面粗糙不平，以致把光線折射得非常凌亂而形成的．科學(xué)家們認(rèn)為，北極熊的毛都是一根根的小光導(dǎo)管，只有紫外線才能通過，它是北極熊收集熱量的天然工具．這種空心的毛防水隔熱，對(duì)生活在冰天雪地的寒冷極地的北極熊來說實(shí)在是起到了很大的作用．請(qǐng)根據(jù)材料回答問題：
（1）北極熊長(zhǎng)有如此特殊的毛，這是對(duì)極地寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象，從達(dá)爾文進(jìn)化論的角度分析，透明中空的毛的形成是自然選擇的結(jié)果；
（2）與北極熊能“收集”紫外線的熱能來維持體溫不同，人類在寒冷環(huán)境中時(shí)，必須消耗自身儲(chǔ)存的化學(xué)能來維持體溫．人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．腎單位中完成重吸收功能的部位是（　　）
A．腎小球B．腎小管C．腎小囊D．腎盂

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某地出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情，各所學(xué)校采取了多項(xiàng)有力應(yīng)對(duì)措施．請(qǐng)分析并回答以下問題：
（1）流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于傳染源．
（2）流感的主要傳播途徑是空氣和飛沫傳播．
（3）加強(qiáng)對(duì)教室、圖書館等公共場(chǎng)所的通風(fēng)、清潔和消毒，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑．
（4）兒童接種流感疫苗后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，這種免疫方式屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗，分別放入甲、乙、丙三個(gè)透明玻璃鐘罩中密封．經(jīng)一晝夜暗處理后，置于室外相同環(huán)境下，其中甲做遮光處理，乙、丙不遮光（如圖1）．（注：丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳）

（1）甲和乙作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問題是：光會(huì)影響植物的光合作用嗎？
（2）甲和丙不是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原因是：變量不唯一．
（3）一段時(shí)間后，將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn)：甲中的葉片不變藍(lán)、乙中的葉片變藍(lán)（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），這說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；丙由于缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，所以葉片不變藍(lán)．
（4）如圖2表示0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況．甲、乙、丙三個(gè)裝置中，二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是乙．分析圖中0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段植物主要進(jìn)行呼吸作用．
（5）綠色植物維持著生物圈的碳-氧平衡，但是由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項(xiàng)即可）？植樹造林、節(jié)約用電、節(jié)約紙張、使用太陽(yáng)能等與保護(hù)森林和節(jié)能減排等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是“�；~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖．人們將蠶沙（蠶的糞便）、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚，用塘泥施肥．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑屬于捕食關(guān)系．
（2）下列選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是C．

（3）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是腐生的細(xì)菌真菌等．
（4）如果難以分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物應(yīng)魚．
（5）如果大部分桑葉被害蟲吃掉了，會(huì)影響桑樹的光合作用．

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